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情思历史的实施强调学生在课堂上的主体地位,教师只是学生获得进步的帮助者,教师要创造各种条件引导学生自主探究、自我认知、自然生成.文章针对《古代中国的发明和发现》一课实施的情思历史教学实践进行了反思,探讨情思历史教学模式在初中历史教学中的意义及作用.
以情思之笔纵横古今写风流——对《古代中国的发明和发现》一课教学之反思
【摘 要】
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情思历史的实施强调学生在课堂上的主体地位,教师只是学生获得进步的帮助者,教师要创造各种条件引导学生自主探究、自我认知、自然生成.文章针对《古代中国的发明和发现》一
【机 构】
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广东省湛江市遂溪县大成中学,湛江,524000
【出 处】
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少男少女
【发表日期】
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2018年6期
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