从工程项目管理视角构建ESG评价体系的探索与建议——南方电网公司工程ESG评价体系研究案例分析

来源 :可持续发展经济导刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangjianguo20
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>从工程项目层面构建全生命周期的ESG评价体系,将成为ESG本土化向纵深发展的突破重点。在国家“双碳”目标背景下,绿色、低碳、可持续发展成为经济社会发展的主旋律。环境、社会、公司治理(ESG)作为企业可持续经营能力的价值理念和评价标准,受到国内外管理者和投资者的广泛关注。国务院国资委已明确提出,中央企业、地方国有企业要在ESG体系建设中发挥表率作用,并将ESG纳入社会责任范畴且作为重点工作。
其他文献
目的 探讨代谢组学分析构建风险预测模型对预测2型糖尿病肾病(type 2 diabetic nephropathy, T2DN)患者预后的应用价值。方法 选取2014年9月~2017年9月于湘南学院附属医院接受治疗的282例T2DN患者,按照预后情况将患者分为预后良好组(n=199)和预后不良组(n=83)。采用超高效液相色谱系统分析测试样品,并运用Markieview软件进行判别分析,寻找出特征
期刊
依标命题即依据课程标准命题,而课程标准反映国家意志,体现学科在落实国家育人目标上的具体要求。在初中道德与法治学科中落实依标命题,命题者必须依据课程性质和特点以凸显思政课程的育人价值,遵循学科评价的基本理念以明确初中学业水平考试的导向,把握课程目标、课程内容和学业质量标准以促进教考衔接并以评促教,依据初中学业水平考试的具体要求以确保试题符合学科命题规范。为落实素养导向的评价改革要求,提升试题命制的科
期刊
研究初中道德与法治试题的命制,是教师自身专业素养提升的要求,更是基于《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》核心素养导向下服务学生全面发展的需要。教师要充分领会基于课程标准的试题命制新要求,使命题立意从知识导向转为素养导向,命题内容走向整体性、结构化测试,整套试卷试题力求简约美观、科学合理,提高综合性、开放性、应用型、探究性试题比例,体现“教—学—评”一致性。
期刊
目的 以甘草浸膏为研究对象,探索浸膏超声辅助真空干燥强化传热传质机制,为新技术在中药浸膏干燥中的应用提供理论依据。方法 基于过程模拟软件建立“超声场-温度场-压力场”多场耦合的甘草浸膏超声辅助真空干燥传热传质模型并求解;进行了干燥温度70、80、90℃,超声功率40、80、120、160、200 W的干燥试验,以特征点温度及干燥水分试验结果与模型计算理论值进行比较。结果 甘草浸膏干燥过程水分有效扩
期刊
在以核心素养培育为主要目标的新一轮课程改革背景下,我国的中考命题方向以及内容都发生了较大的改变,鉴于中考对于学科教学具有重要的导向作用,那么,如何在道德与法治的中考命题中落实对学生的核心素养培育要求,实现对初中生道德与法治学科素养的考查,就成为了众多教师关注的话题。基于此,以初中道德与法治课为例,首先阐述了中考命题坚持以核心素养为导向的必要性,分析了在以核心素养为导向背景下的中考命题变化,并提出了
期刊
目的 系统评价2型糖尿病(T2DM)患者发生心力衰竭的风险预测模型,以期为临床医生选择合适的预测模型提供参考。方法 计算机检索PubMed、Embase、Cochrane Library、中国知网、万方数据知识服务平台、维普网及中国生物医学文献数据库中有关T2DM患者发生心力衰竭风险预测模型的文献,检索时间从建库至2022-04-30。根据CHARMS清单提取文献资料,应用预测模型偏倚风险和适用性
期刊
目的 探讨基于“慕课+雨课堂+翻转课堂”线上线下混合教学模式在生理学中的应用与效果。方法 分别在2019级、2020级中医学专业选择2个班级作为研究对象,将桂派杏林中医学专业1个班作为实验组进行线上线下混合式教学,中医学专业另1个班作为对照组进行传统的教学。分别对2019级、2020级2组的期末成绩进行横向比较。将2019级、2020级线上线下混合式教学与2018级传统教学的桂派杏林中医学专业的期
期刊
生理学是一门以解剖学、细胞生物学为基础的医学基础课,课程性质为功能性学科,学生普遍觉得课程容量大,学习起来有一定的难度。在“大众创业,万众创新”背景下,文章基于问题导向教学理念改革生理学教学,以缓解学习难度大的问题,提高学生生理学的学习效果,为医疗卫生事业培养具有创新能力的接班人。
期刊
<正>国内生理学的教学改革已实施多年,但在教学基本思想,课程设置,课堂以及课外教学的方法、手段、内容,教学评价体系等方面都存在广泛争论。本文对在生理教改过程教师及同学中常见的几个有争议的问题进行了初步探讨。首先,高等教育改革的目标和指导思想是素质教育,医学生理学教改实施过程也应以此为指导,将素质教育蕴于生理课教学之中。目前存在的问题是,由于生理学课程要求记忆的内容的确占相当一部分,创新能力的培养在
会议
线上线下混合式教学模式是后疫情时代教学改革的必然趋势。生理学是一门重要的医学基础课程,但其内容繁多、机制复杂,教学中仍存在较多问题。文章基于学习通平台,从线上线下混合式教学改革方案、改革实践和改革反馈3个方面介绍了贵州中医药大学生理学教研室作出的一些实践与反馈,以期推动教育多元化发展,助力培养医药类专业的综合创新型人才。
期刊