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在传统的课堂教学中，教师抓得过实，学生学习缺乏挑战性；引得过多，学生缺乏自主性；讲得过繁，学生丧失独立性。针对这些弊端，我认为在数学课堂教学中，讲解不可“包揽”，求知要自主化，让学生自己来学习；点拨不要“包场”，探索要活动化；释疑不要“包干”，学习重在反思，让学生在创造中学习数学。
在小学数学教学中培养学生的自主意识
【摘 要】
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在传统的课堂教学中，教师抓得过实，学生学习缺乏挑战性；引得过多，学生缺乏自主性；讲得过繁，学生丧失独立性。针对这些弊端，我认为在数学课堂教学中，讲解不可“包揽”，求知要自主化，让学
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2003年6期
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