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摘 要：纸笔测验是一种重要的心理测验形式，在推动心理测验的发展上起着不可替代的作用。但目前，关于纸笔测验的综合性论述还很少见。本文在查阅文献资料的基础上，对纸笔测验进行了系统分析，分别从编制、施测、记分和解释四方面具体阐述其优势和局限，并指出在心理研究中应慎重科学的使用纸笔测验，使其更好地为心理研究服务。
关键词：纸笔测验；优势；局限；标准化
一、引言
早在两千多年前，孟子就说过：“权，然后知轻重；度，然后知长短；物皆然，心为甚。”这明确指出了对心理测量的必要性和可能性。历史证明，孟子的这一论断是正确的。从1905年，比内和西蒙发表了世界上第一个心理学测验——比内西蒙智力量表后，心理测验不仅在心理学领域蓬勃发展，而且还广泛应用在生产生活的其他方面。作为心理测验的重要形式——纸笔测验，这种标准化的测验不仅诞生的最早，而且最常见和最常用，在推动心理测验的发展方面发挥了巨大作用。
根据心理学大词典，纸笔测验就是在纸上呈现一系列的标准化问题，要求被试给予书面回答的一种测验。内容可以是文字的也可以是非文字的，该测验通常用于团体测验，也可以个别施测。常见的题型有填空题、选择题、是非题、问答题或以论文形式的测验题。许多经典的心理测验都采用纸笔测验这种形式，如韦氏智力测验、明尼苏达多项人格调查表、90项症状清单等等。然而就是这种应用广泛的测验形式，有着强大优势的同时也存在着弊端。下面就从纸笔测验的编制、施测、记分和解释四个方面分别论述它的两面性。
二、纸笔测验的优势
一般来讲，测验法是在对某种或某些心理特质进行深入的研究后，或者形成某种理论，在此基础上编制量表，而纸笔测验就是重要的心理测验形式之一。因此，在编制方面纸笔测验十分严谨，效果准确可靠。这些量表在编制时一般都经过了一整套标准化的程序，包括确定测验目的、编选题目，对其进行试测和项目分析，筛选出难度和区分度符合要求的项目并合并测验，编写测验手册，设立常模，检验测查的信度和效度等复杂过程，由于这些标准化的过程，编制出的测验量表比采用投射法编制的量表，结构更为科学，结果更为准确有效。这种有效性的测验从一开始就为心理测验树立了科学之风，客观之风，使心理学能像其他自然科学那样，用科学方法去证明自己学科的科学性和真实性，大大促进了心理学科学性的发展。
在施测方面，纸笔测验施测程序标准化易控制，效率高，可以在短时间内收集到大量资料，并且方便准确，常用于团体测验。如对某一群体进行智力、人格、心理健康和职业兴趣等方面进行大规模的测验。相对于心理研究的其他方法而言，纸笔测验的问题和答案一般是以封闭方式给出的，量化水平较高，在施测过程中，一般都有指导语，主试很容易控制整个施测过程。采用纸笔的方式可以尽量减少被试在回答过程中主观因素的影响，因而可以得到较为客观的数据资料。另外，纸笔测验还是一种方便省力的研究方法。我们知道无论是观察法、问卷法还是访谈法，在实施一项具体的研究时，都必须事先设计一份与研究目的密切相关的观察记录表或问卷等，而且在施测中，需要做细致入微的观察或录像，持续时间长，事后还需要进行转录编码，详细分析。这样的施测方法不仅麻烦复杂而且效率较低。而纸笔测验，在控制好无关变量的情况下，可以在同一时间和地点，对几十甚至几百上万个被试同时进行测验，还可以重复测验，省时省力且效率高，大大推进了团体测验的发展。
在记分方面，纸笔测验中每道测验都有严格的记分方法，有时还提供了计算公式，如智力测验中IQ的计算方法，有了标准化的记分方式，使分数更客观，评分也更可靠。一般而言是在测验结束后统一记分，但也有一边施测一边记分，如斯比量表，因为接下去要施测的项目决定于被试上一道题的表现，这样可以节约时间，提高效率。另外在电脑高度发展的今天，使用电脑记分更加迅速、高效、准确的收集数据，而且处理起来也非常方便。
在解释方面，首先采用纸笔测验的量表都有常摸和临界值，可以把测验结果与之直接比较研究。在心理研究中，常常需要将两个样本进行对比研究，整个研究的工作量很大。而用其他方法进行研究往往没有量化的指标，使研究无法深入进行。而纸笔测验一般都有常模，只需将被试的测量结果与之对照就可以进行比较研究了，科学准确。
三、纸笔测验的局限
纸笔测验对推动心理测验的发展发挥巨大作用的同时，其本身也存在缺点和不足，表现如下：
从编制上说，首先纸笔测验多是采用文字作答，易受被试的文化程度的影响，不适合幼儿和文盲。在跨文化研究中，存在测量同质性的问题。在不同国家间的对比研究，测验应由哪个国家的工作人员编制呢？由一方专家编制再经翻译修订，然后到另一国施测，这个过程本身就不能充分保证其同质性。就是同一种测验，不同国家都有自己的常模，测验结果也就无法直接进行比较。再者，由于只有文字性的答案，与观察法、访谈法、投射法等其他方法相比，难以在施测时对被试进行细致入微的观察，对被试的非言语的信息了解甚少，被试有可能因为社会道德等因素，做出虚假的回答，测不到真正的内容，从而降低了测验的有效性。
从施测上说，其一，纸笔测验是一种严格的标准化测验，对施测有严格的要求。要求施测人员了解测验的目的、施测步骤、指导语等专业知识，并熟练掌握施测技能，因此对施测人员有较高的要求，并非所以人员都可以施测。其二，纸笔测验灵活性差。任何一个量表都是测量被试某方面的特质，其题目固定，施测步骤固定，不可随意增删，必须按其严格进行。不像观察法和访谈法那样可以根据实际情况，略微的改变一下施测步骤。其三，在团体测验中常用纸笔测验，不能对被试的行为做切实的控制，易产生测量误差，不易与被试建立良好的协作关系。特别当被试是儿童时，面对主试这个陌生人可能会产生胆怯、分心、违拗等不利于施测的情绪反应。
从记分上说，客观性题目都有标准的记分方法，对于如简答题、论文题等自由应答型的主观题，评分就难些，往往带有主观性。一方面，不同被试在对问题的理解、解释、答题技巧和表达方式上有着很大的差异。因此，不同被试给出的答案在内容和表达风格上千差万别，给评分带来很大的困难。另一方面，主观题评分经常受到评分者的风格、情绪、态度和其他心理因素的干扰和影响。因此，很难保证不同评分者之间分数的一致性，也易产生误差。
从解释上说，虽然纸笔测验是以标准化的量表方式进行的，但由于被试的练习或类似的经验、身体或情绪状态和对测验的态度等非人为的干扰，使得某一次测验的结果有时并不能完全真实的反映一个人的特点，所以在结果的解释上要特别注意，采用多种研究方法综合分析，科学慎重的下结论，防止以偏概全或先入为主的判断。
综上所述，纸笔测验是心理测验的一个重要组成部分。它方便、标准、高效，常见于团体测验和大规模研究，对了解个体差异，进行心理诊断和预测、项目评估等方面发挥了重大作用。但在具体使用时，要根据研究的实际情况，科学慎重的选择纸笔测验。应充分考虑到它的优缺点，标准施测，公平记分，科学解释，扬长避短，最大限度的发挥纸笔测验的作用，使其更好的为心理研究服务。
参考文献：
［1］朱智贤.心理学大词典［M］.北京：北京师范大学出版社，1989.
［2］段鸿.心理测验：问题和对策.固原师专学报（社会科学）［J］.1998（1）.
［3］董奇.心理与教育研究方法［M］.北京：北京师范大学出版社，2004.
［4］董奇，申继亮.心理与教育研究法［M］.杭州：浙江教育出版社，2005.
［5］郑日昌.心理测验与评估［M］.北京：高等教育出版社，2005.
关键词：纸笔测验；优势；局限；标准化
一、引言
早在两千多年前，孟子就说过：“权，然后知轻重；度，然后知长短；物皆然，心为甚。”这明确指出了对心理测量的必要性和可能性。历史证明，孟子的这一论断是正确的。从1905年，比内和西蒙发表了世界上第一个心理学测验——比内西蒙智力量表后，心理测验不仅在心理学领域蓬勃发展，而且还广泛应用在生产生活的其他方面。作为心理测验的重要形式——纸笔测验，这种标准化的测验不仅诞生的最早，而且最常见和最常用，在推动心理测验的发展方面发挥了巨大作用。
根据心理学大词典，纸笔测验就是在纸上呈现一系列的标准化问题，要求被试给予书面回答的一种测验。内容可以是文字的也可以是非文字的，该测验通常用于团体测验，也可以个别施测。常见的题型有填空题、选择题、是非题、问答题或以论文形式的测验题。许多经典的心理测验都采用纸笔测验这种形式，如韦氏智力测验、明尼苏达多项人格调查表、90项症状清单等等。然而就是这种应用广泛的测验形式，有着强大优势的同时也存在着弊端。下面就从纸笔测验的编制、施测、记分和解释四个方面分别论述它的两面性。
二、纸笔测验的优势
一般来讲，测验法是在对某种或某些心理特质进行深入的研究后，或者形成某种理论，在此基础上编制量表，而纸笔测验就是重要的心理测验形式之一。因此，在编制方面纸笔测验十分严谨，效果准确可靠。这些量表在编制时一般都经过了一整套标准化的程序，包括确定测验目的、编选题目，对其进行试测和项目分析，筛选出难度和区分度符合要求的项目并合并测验，编写测验手册，设立常模，检验测查的信度和效度等复杂过程，由于这些标准化的过程，编制出的测验量表比采用投射法编制的量表，结构更为科学，结果更为准确有效。这种有效性的测验从一开始就为心理测验树立了科学之风，客观之风，使心理学能像其他自然科学那样，用科学方法去证明自己学科的科学性和真实性，大大促进了心理学科学性的发展。
在施测方面，纸笔测验施测程序标准化易控制，效率高，可以在短时间内收集到大量资料，并且方便准确，常用于团体测验。如对某一群体进行智力、人格、心理健康和职业兴趣等方面进行大规模的测验。相对于心理研究的其他方法而言，纸笔测验的问题和答案一般是以封闭方式给出的，量化水平较高，在施测过程中，一般都有指导语，主试很容易控制整个施测过程。采用纸笔的方式可以尽量减少被试在回答过程中主观因素的影响，因而可以得到较为客观的数据资料。另外，纸笔测验还是一种方便省力的研究方法。我们知道无论是观察法、问卷法还是访谈法，在实施一项具体的研究时，都必须事先设计一份与研究目的密切相关的观察记录表或问卷等，而且在施测中，需要做细致入微的观察或录像，持续时间长，事后还需要进行转录编码，详细分析。这样的施测方法不仅麻烦复杂而且效率较低。而纸笔测验，在控制好无关变量的情况下，可以在同一时间和地点，对几十甚至几百上万个被试同时进行测验，还可以重复测验，省时省力且效率高，大大推进了团体测验的发展。
在记分方面，纸笔测验中每道测验都有严格的记分方法，有时还提供了计算公式，如智力测验中IQ的计算方法，有了标准化的记分方式，使分数更客观，评分也更可靠。一般而言是在测验结束后统一记分，但也有一边施测一边记分，如斯比量表，因为接下去要施测的项目决定于被试上一道题的表现，这样可以节约时间，提高效率。另外在电脑高度发展的今天，使用电脑记分更加迅速、高效、准确的收集数据，而且处理起来也非常方便。
在解释方面，首先采用纸笔测验的量表都有常摸和临界值，可以把测验结果与之直接比较研究。在心理研究中，常常需要将两个样本进行对比研究，整个研究的工作量很大。而用其他方法进行研究往往没有量化的指标，使研究无法深入进行。而纸笔测验一般都有常模，只需将被试的测量结果与之对照就可以进行比较研究了，科学准确。
三、纸笔测验的局限
纸笔测验对推动心理测验的发展发挥巨大作用的同时，其本身也存在缺点和不足，表现如下：
从编制上说，首先纸笔测验多是采用文字作答，易受被试的文化程度的影响，不适合幼儿和文盲。在跨文化研究中，存在测量同质性的问题。在不同国家间的对比研究，测验应由哪个国家的工作人员编制呢？由一方专家编制再经翻译修订，然后到另一国施测，这个过程本身就不能充分保证其同质性。就是同一种测验，不同国家都有自己的常模，测验结果也就无法直接进行比较。再者，由于只有文字性的答案，与观察法、访谈法、投射法等其他方法相比，难以在施测时对被试进行细致入微的观察，对被试的非言语的信息了解甚少，被试有可能因为社会道德等因素，做出虚假的回答，测不到真正的内容，从而降低了测验的有效性。
从施测上说，其一，纸笔测验是一种严格的标准化测验，对施测有严格的要求。要求施测人员了解测验的目的、施测步骤、指导语等专业知识，并熟练掌握施测技能，因此对施测人员有较高的要求，并非所以人员都可以施测。其二，纸笔测验灵活性差。任何一个量表都是测量被试某方面的特质，其题目固定，施测步骤固定，不可随意增删，必须按其严格进行。不像观察法和访谈法那样可以根据实际情况，略微的改变一下施测步骤。其三，在团体测验中常用纸笔测验，不能对被试的行为做切实的控制，易产生测量误差，不易与被试建立良好的协作关系。特别当被试是儿童时，面对主试这个陌生人可能会产生胆怯、分心、违拗等不利于施测的情绪反应。
从记分上说，客观性题目都有标准的记分方法，对于如简答题、论文题等自由应答型的主观题，评分就难些，往往带有主观性。一方面，不同被试在对问题的理解、解释、答题技巧和表达方式上有着很大的差异。因此，不同被试给出的答案在内容和表达风格上千差万别，给评分带来很大的困难。另一方面，主观题评分经常受到评分者的风格、情绪、态度和其他心理因素的干扰和影响。因此，很难保证不同评分者之间分数的一致性，也易产生误差。
从解释上说，虽然纸笔测验是以标准化的量表方式进行的，但由于被试的练习或类似的经验、身体或情绪状态和对测验的态度等非人为的干扰，使得某一次测验的结果有时并不能完全真实的反映一个人的特点，所以在结果的解释上要特别注意，采用多种研究方法综合分析，科学慎重的下结论，防止以偏概全或先入为主的判断。
综上所述，纸笔测验是心理测验的一个重要组成部分。它方便、标准、高效，常见于团体测验和大规模研究，对了解个体差异，进行心理诊断和预测、项目评估等方面发挥了重大作用。但在具体使用时，要根据研究的实际情况，科学慎重的选择纸笔测验。应充分考虑到它的优缺点，标准施测，公平记分，科学解释，扬长避短，最大限度的发挥纸笔测验的作用，使其更好的为心理研究服务。
参考文献：
［1］朱智贤.心理学大词典［M］.北京：北京师范大学出版社，1989.
［2］段鸿.心理测验：问题和对策.固原师专学报（社会科学）［J］.1998（1）.
［3］董奇.心理与教育研究方法［M］.北京：北京师范大学出版社，2004.
［4］董奇，申继亮.心理与教育研究法［M］.杭州：浙江教育出版社，2005.
［5］郑日昌.心理测验与评估［M］.北京：高等教育出版社，2005.