【摘 要】
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【摘要】以部编版寫景状物课文为例，围绕各单元语文要素与习作要求，探索指向写作的阅读教学实践——随文仿练，教给学生一些写作方法，让“读”“写”完整融合，切实提高学生习作水平，提升学生的语文素养。 【关键词】阅读教学;随文练笔 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）18-129-02 【本文著录格式】吴淑霞.随文巧练笔
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【摘要】以部编版寫景状物课文为例，围绕各单元语文要素与习作要求，探索指向写作的阅读教学实践——随文仿练，教给学生一些写作方法，让“读”“写”完整融合，切实提高学生习作水平，提升学生的语文素养。
【关键词】阅读教学;随文练笔
【中图分类号】G623
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