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在中职学校3DMAX课程教学中,受教学内容、教学方法影响,教学质量不高,同时受其课程自身的性质影响,中职学生在实际的学习过程中,难以对知识进行有效的理解,甚至难以产生学习兴趣,未能积极主动进行学习,效率不高。基于此,作者结合自身工作经验,对中职学校3DMAX课程教学质量的提升进行有效的分析,以供相关人员参考。