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在北美，相信有许多父母之所以选择移民海外，大多是为了孩子的教育。可是当看见自己的孩子能讲一日纯正流利的英文时，高兴之余，是否又为孩子失去中文教育而感到一丝的遗憾。毕竟中国拥有着历史悠久的文化，远的不说，眼前中国经济的蓬勃发展，不容置疑的大国地位，还有令世人刮目相看的国际影响，种种这些足以让我们生活在海外的华人感到骄傲，而且中文是我们的母语，学好中文那将是一笔财富。
我生活在加拿大，常为孩子学中文而烦恼，儿子从会讲话开始，我就开始教他识中国字、背儿歌，几乎每年暑假都带他回中国。为了在加拿大创造良好的学习中文环境，我不许儿子在家说英文，为了增加儿子学中文的乐趣，还买了许多中文动画片，也顺便进行一下爱国主义教育。
几年来，我是煞费苦心，在中国找到我儿时最爱看的电影让儿子观赏，目的就是希望儿子能讲中文，了解中国文化。不过，儿子的中文始终停留在简单会话的水平。这让我很灰心，很有挫败感。最后总结失败的原因是，男孩好动贪玩。
当我的女儿出世后，我便把希望寄托在女儿身上，希望女儿能学好中文。问题是怎样才能找到更有效地学习中文的方法?我听朋友说，也许让孩子回国读完小学，再回加拿大读高中是个好办法。这样一来，不仅熟练掌握中文，英文也不用愁，孩子学的快。
我真有点动心，但现实条件又不允许我和丈夫儿子分开太久，这代价太高。我和丈夫反复思量后，为了不让自己留有遗憾，决定带五岁的女儿回国试试，为期一年。因为不知回国学习的效果如何，也不想让女儿彻底放弃英文，我通过亲戚的了解和推荐，最后就选择了深圳。
那是一所价格不菲、小有名气、由正宗美国人办的国际私立学校。教师全是外籍人士，只招收外籍学生，而且完全按照美国教材施教。学校分小学部和高中部，不过最让我动心的还是，学校会安排中文课教育，这不仅让我女儿即学了英文又能学习中文，真可谓一举两得。
打好如意算盘，整里好行囊，去年八月下旬，我带着女儿，顶着酷暑，满怀信心抵达中国深圳，随后办理相关手续入学。学校不大，条件很一般。女儿的班主任，是一名来自澳大利亚的女士。班上只有一位白人女孩，其余全是亚裔孩子，分别来自菲律宾、马来西亚、韩国、日本、印度和台湾等地，也有像我们这样的美加籍华人。学校给每位外籍老师配有一名中国助教负责帮忙打杂。
九月初终于开学了。我和女儿也很快进入角色，开始了新的生活。学校早上9点上课，下午2点半下课。一开始女儿放学，我问她今天学什么了?女儿说不知道，我又问喜欢新学校吗?回答还是不知道。等过了两个星期，学校安排老师和家长见面，我见到了班主任。这位来自澳大利亚的女老师态度和善，笑容可掬。只是她那带有浓郁的澳大利亚口音的英文，让我听起来很费劲，总是一知半解，最后要靠中国助教来完成沟通。
我心里直犯嘀咕，再看看我侄子班上的老师，她是法国人，她的法式英文就更夸张。天那!这英文怎么能教孩子?这也太误人子弟。我带着疑问想去问别的家长，这才发现许多从韩国、日本来的家长们都不太会讲英文，更不懂中文。她们大都是随丈夫来中国做生意的。
我好不容易遇见一位熟人，巧的是她是学校校长的秘书。通过她，我才了解到这些外教老师来自各个国家，很多是来中国旅游的，平时靠教英文赚点钱，等放寒暑假就外出旅行，差不多一年左右就走了，所以老师的流动性很大。学校为了节省开支，少出房租，通常都会招揽外籍夫妻来校执教。
难怪学校老师大部分都是夫妻档，而且有些老师根本没有教学经验。相反那些中国助教的英文却很棒，他们都受过很高的教育，有的还是从国外留学回来的。学校办公室里的行政人员，有几个美籍华人(也是学生家长)，她们不仅英文好，其中还有一位拥有美国的教师证。
那为什么不让她们教英文?我不解的问，这位校长秘书的回答让我目瞪口呆，大长见识。是一些华人家长反对，她们本能的只相信长相外貌，认定纯正洋人更可信。以前，谁的孩子分到亚裔老师班上，家长就不愿意，就要求换班，开学前就找关系，希望把自己的孩子放到洋人班里等等，这样的恶习常让美国人校长很头痛，我也有说不出的鄙视。
没过一个月，我女儿从最初的兴奋雀跃，发展到沉闷烦躁，闹着要回加拿大。看见老师对我女儿的评语：内向安静，不爱讲话不和群。我有些错愕，经过询问我才知道，女儿说听不懂老师的话，也没有小朋友玩。原来班上的孩子都不怎么会说英文，课外活动时，孩子们在一起各说各的语言。
我别无它法，只能鼓励女儿加油，一切都会慢慢好的。同时，我还自我安慰的想，这是多么难得的锻炼机会。再说英文没长进，中文能学好也值了。学校安排一个星期有三堂中文课，先进行摸底测试，根据学生的中文水平分班。我女儿经过测试，水平居然是高班，这让我大跌眼镜。原来我女儿上高班的理由是会讲中文，而高班的学生每次就学唱一些儿歌。
最让我忿忿不平的是，学费这么贵(10个月一万美金)，课时这么少，学校还总放假。外国的节日要庆祝，中国的节日也不能错过。没办法，学费不能退，我只好想办法去地方学校上补习班。谁知经过考核，我女儿的中文水平，居然不如幼儿园三岁班的小朋友。我只好请家教，从汉语拼音开始学，因为女儿总是把英文和拼音混淆，学习进展就可想而知。
就这样，我在极其复杂的心境中，终于陪女儿读完了在中国上学的十个月，女儿的中文口语在和邻居孩子的打闹嘻哈中，不知不觉的提高，英文也在多元化的教室里退化了不少。女儿甚至到了抗拒讲英文的程度，每次讲故事一定要用中文讲才行。我发现苗头不对，心急如焚。
等到学校一放暑假，我就赶紧带着女儿回到加拿大，并带女儿报名参加夏令营，好让女儿适应加拿大英文，因为今年九月，女儿要上一年级了。看见女儿每天以泪洗面，痛苦挣扎不想去的样子，我真有说不出的懊悔与愧疚，我无法想象她幼小的心灵已承受多大的压力。
经过这一年的折腾，我感慨万分，意识到许多事情是不能追求完美的，要因人而异，量力而行，顺其自然的。尽管我的愿望是好的，可是孩子会很辛苦，甚至会让她有挫败感，导致她自卑、孤僻。我们知道性格决定一切，过早的给孩子压力会影响她整个人生。当然，我还是不会放弃对孩子的中文教育，只是不会要求太高，能持之以恒，在加拿大一样可以学好中文。我希望天下所有的孩子，快乐学习，快乐成长。
我生活在加拿大，常为孩子学中文而烦恼，儿子从会讲话开始，我就开始教他识中国字、背儿歌，几乎每年暑假都带他回中国。为了在加拿大创造良好的学习中文环境，我不许儿子在家说英文，为了增加儿子学中文的乐趣，还买了许多中文动画片，也顺便进行一下爱国主义教育。
几年来，我是煞费苦心，在中国找到我儿时最爱看的电影让儿子观赏，目的就是希望儿子能讲中文，了解中国文化。不过，儿子的中文始终停留在简单会话的水平。这让我很灰心，很有挫败感。最后总结失败的原因是，男孩好动贪玩。
当我的女儿出世后，我便把希望寄托在女儿身上，希望女儿能学好中文。问题是怎样才能找到更有效地学习中文的方法?我听朋友说，也许让孩子回国读完小学，再回加拿大读高中是个好办法。这样一来，不仅熟练掌握中文，英文也不用愁，孩子学的快。
我真有点动心，但现实条件又不允许我和丈夫儿子分开太久，这代价太高。我和丈夫反复思量后，为了不让自己留有遗憾，决定带五岁的女儿回国试试，为期一年。因为不知回国学习的效果如何，也不想让女儿彻底放弃英文，我通过亲戚的了解和推荐，最后就选择了深圳。
那是一所价格不菲、小有名气、由正宗美国人办的国际私立学校。教师全是外籍人士，只招收外籍学生，而且完全按照美国教材施教。学校分小学部和高中部，不过最让我动心的还是，学校会安排中文课教育，这不仅让我女儿即学了英文又能学习中文，真可谓一举两得。
打好如意算盘，整里好行囊，去年八月下旬，我带着女儿，顶着酷暑，满怀信心抵达中国深圳，随后办理相关手续入学。学校不大，条件很一般。女儿的班主任，是一名来自澳大利亚的女士。班上只有一位白人女孩，其余全是亚裔孩子，分别来自菲律宾、马来西亚、韩国、日本、印度和台湾等地，也有像我们这样的美加籍华人。学校给每位外籍老师配有一名中国助教负责帮忙打杂。
九月初终于开学了。我和女儿也很快进入角色，开始了新的生活。学校早上9点上课，下午2点半下课。一开始女儿放学，我问她今天学什么了?女儿说不知道，我又问喜欢新学校吗?回答还是不知道。等过了两个星期，学校安排老师和家长见面，我见到了班主任。这位来自澳大利亚的女老师态度和善，笑容可掬。只是她那带有浓郁的澳大利亚口音的英文，让我听起来很费劲，总是一知半解，最后要靠中国助教来完成沟通。
我心里直犯嘀咕，再看看我侄子班上的老师，她是法国人，她的法式英文就更夸张。天那!这英文怎么能教孩子?这也太误人子弟。我带着疑问想去问别的家长，这才发现许多从韩国、日本来的家长们都不太会讲英文，更不懂中文。她们大都是随丈夫来中国做生意的。
我好不容易遇见一位熟人，巧的是她是学校校长的秘书。通过她，我才了解到这些外教老师来自各个国家，很多是来中国旅游的，平时靠教英文赚点钱，等放寒暑假就外出旅行，差不多一年左右就走了，所以老师的流动性很大。学校为了节省开支，少出房租，通常都会招揽外籍夫妻来校执教。
难怪学校老师大部分都是夫妻档，而且有些老师根本没有教学经验。相反那些中国助教的英文却很棒，他们都受过很高的教育，有的还是从国外留学回来的。学校办公室里的行政人员，有几个美籍华人(也是学生家长)，她们不仅英文好，其中还有一位拥有美国的教师证。
那为什么不让她们教英文?我不解的问，这位校长秘书的回答让我目瞪口呆，大长见识。是一些华人家长反对，她们本能的只相信长相外貌，认定纯正洋人更可信。以前，谁的孩子分到亚裔老师班上，家长就不愿意，就要求换班，开学前就找关系，希望把自己的孩子放到洋人班里等等，这样的恶习常让美国人校长很头痛，我也有说不出的鄙视。
没过一个月，我女儿从最初的兴奋雀跃，发展到沉闷烦躁，闹着要回加拿大。看见老师对我女儿的评语：内向安静，不爱讲话不和群。我有些错愕，经过询问我才知道，女儿说听不懂老师的话，也没有小朋友玩。原来班上的孩子都不怎么会说英文，课外活动时，孩子们在一起各说各的语言。
我别无它法，只能鼓励女儿加油，一切都会慢慢好的。同时，我还自我安慰的想，这是多么难得的锻炼机会。再说英文没长进，中文能学好也值了。学校安排一个星期有三堂中文课，先进行摸底测试，根据学生的中文水平分班。我女儿经过测试，水平居然是高班，这让我大跌眼镜。原来我女儿上高班的理由是会讲中文，而高班的学生每次就学唱一些儿歌。
最让我忿忿不平的是，学费这么贵(10个月一万美金)，课时这么少，学校还总放假。外国的节日要庆祝，中国的节日也不能错过。没办法，学费不能退，我只好想办法去地方学校上补习班。谁知经过考核，我女儿的中文水平，居然不如幼儿园三岁班的小朋友。我只好请家教，从汉语拼音开始学，因为女儿总是把英文和拼音混淆，学习进展就可想而知。
就这样，我在极其复杂的心境中，终于陪女儿读完了在中国上学的十个月，女儿的中文口语在和邻居孩子的打闹嘻哈中，不知不觉的提高，英文也在多元化的教室里退化了不少。女儿甚至到了抗拒讲英文的程度，每次讲故事一定要用中文讲才行。我发现苗头不对，心急如焚。
等到学校一放暑假，我就赶紧带着女儿回到加拿大，并带女儿报名参加夏令营，好让女儿适应加拿大英文，因为今年九月，女儿要上一年级了。看见女儿每天以泪洗面，痛苦挣扎不想去的样子，我真有说不出的懊悔与愧疚，我无法想象她幼小的心灵已承受多大的压力。
经过这一年的折腾，我感慨万分，意识到许多事情是不能追求完美的，要因人而异，量力而行，顺其自然的。尽管我的愿望是好的，可是孩子会很辛苦，甚至会让她有挫败感，导致她自卑、孤僻。我们知道性格决定一切，过早的给孩子压力会影响她整个人生。当然，我还是不会放弃对孩子的中文教育，只是不会要求太高，能持之以恒，在加拿大一样可以学好中文。我希望天下所有的孩子，快乐学习，快乐成长。