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教育科学发展过程中出现的生态边缘效应,促进了教育学学科范畴的不断延伸,使教育科学的分支学科不断增加。这些分支学科的发展反过来又不断丰富着教育学学科的理论与实践研究,从而推动了教育科学的良性发展。针对生态边缘效应对教育生态系统可能产生的多方面影响,建议采取控制能量流动、物质循环和信息传递的方式,促进边缘效应的"正效应"和抑制其"负效应"。