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“自主、合作、探究”的学习模式．在为语文课程确立起一种较为理想的课堂范式的同时，也为语文课堂教学改革指明了方向。中学语文新课程的主题单元结构形式．赋予了文本以十分广泛的合作对话空间。在这种主题单元教学活动中．如何合理组织起课堂内的学生活动，
合作，让思维在碰撞中提升——试论中学语文合作学习中的四个问题
【摘 要】
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“自主、合作、探究”的学习模式．在为语文课程确立起一种较为理想的课堂范式的同时，也为语文课堂教学改革指明了方向。中学语文新课程的主题单元结构形式．赋予了文本以十分广泛
【出 处】
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河南教育(基教版)
【发表日期】
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2013年2期
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