我1999年中师毕业，通过自考先后拿到了大专、本科文凭，现在还在攻读复旦大学高级心理师课程。大家都奇怪：“你为什么能一直坚持阅读和写作呢，为什么能始终保持着学习的热情呢？”这得益于我的父亲和我的小学语文老师。
　　我的父亲是个爱阅读的农民，他学生时代是“学霸”，功课很棒，作文常常被老师当作范文在校园内宣读。家庭原因让父亲没有机会读高中，但他却一直迷恋学习。劳作一天后，他最大的放松就是看报纸。到我念书的时候，父亲就告诫我：“只有多读才能写出好文章。”自我小学开始，父亲每年会给我订报，报刊让我读到了许多中外经典童话，还让我比同龄人更早获得关于百慕大三角、金字塔、秦陵的信息。童年时期的阅读经历影响了我未来的阅读兴趣，直到现在文史知识仍然是我最重要的阅读内容。
　　我的小学语文老师姓刘，是一名普通的乡村教师，一个特别敬业而有思想的老师。她的作文点评课常常是这样的模式：首先表扬特优作文，通常这时会有两三名同学骄傲地站起来朗读自己的作文，然后点评他们的作文好在哪儿;接着表扬好句好词，这时候她会把作文本逐个翻开，一句句地念给我们听，教我们赏析;最后她会念一长串名字，包括优秀作文名单、进步作文名单。这三个环节会让我们很忐忑，总在心里默默祈愿自己的名字能在某个优秀的名单里。三轮下来，整个班级的情绪就分成了傲娇和沮丧两种。但快下课的时候，教室里又开始沸腾了，因为作文本发下来了，同学们抛弃各种情绪，都忙着比谁的分数高，忙着数自己得了多少根波浪线……所以，我们对写作的兴趣就是被劉老师这不厌其烦的点评激发出来的，大家你追我赶，生怕自己的作文落后。
　　小学毕业后，我忽然成为班里最能写的人，后来我学会了写散文、时评、论文……
　　回忆至此，我特别感谢父亲和刘老师，在上世纪80年代父亲给了我一个“书香家庭”，刘老师教会了我“绿色阅读”，从中我获得了终身学习的能力，每日读书，笔耕不辍。我不断学习、坚持写作，并不妄想能立言著书、成名成家，它们是我生活的一部分，也是支持我走过忧患的力量，面对挫折的勇气。
　　读书不觉已春深，一寸光阴一寸金——愿年轻的朋友们都能获得这份力量和勇气。