【摘 要】
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惩戒教育作为一种饱受争议的管理手段,引发了多方的讨论与思考,文章通过对中国知网数据库相关文献的综述,梳理惩戒教育研究情况在不同时期的发展变化;借鉴社会研究中对文章类
【机 构】
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青岛大学师范学院,山东师范大学物理与电子科学学院
【基金项目】
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北京市社会科学基金研究基地项目“京津冀中小学教师效能的内在机制和提升路径研究”(编号:16JDJYA007)的研究成果.
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惩戒教育作为一种饱受争议的管理手段,引发了多方的讨论与思考,文章通过对中国知网数据库相关文献的综述,梳理惩戒教育研究情况在不同时期的发展变化;借鉴社会研究中对文章类型的分类方法,依据研究目的和研究内容将文章分为解释型研究、应用型研究和混合型研究三大类,并进行系统归纳,以窥知研究者在文章类型选择上的偏好;通过对惩戒教育研究成果的分析,揭示出当下惩戒教育研究的聚焦点,并提出建议与展望。
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