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摘
基于希沃易 互动教学平台的中职英语教学模式实践与探究
【摘 要】
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摘 要 利用“希沃易 ”教学平台开展中职英语特色教学，构建全员参与、实时呈现、即时反馈的互动协作式创新课堂，可增强教学活动互动性、全员性，实现教学数据反馈准确性、及时性，从而更好地推进教学改革。 关键词 互动教学平台;中职英语;教育信息化;混合式教学 1 前言 中职英语教学，伴随教育信息化从1.0到2.0的发展，发生很多变化，取得重大成果，但仍旧存在诸多问题：数据分析不足，掌握学情依旧纸上谈
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2020年23期
其他文献
目的探讨4C延续护理模式对帕金森病患者焦虑、抑郁状态及生活质量的影响。方法选取2018年8月—2019年5月期间120例帕金森病患者作为本次研究的对象,随机分为对照组和观察组,每组60例,对照组给予出院后实施常规健康宣教,观察组给予4C延续护理干预,比较两组患者生活质量及焦虑、抑郁状态的影响。结果干预6个月后,与对照组相比,观察组生活质量评分显著增高,HAMA评分明显降低,HAMD评分明显降低,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论4C护理模式能够明显提高PD患者的生活质量,有效改善PD患者焦虑
目的 分析消化内镜治疗消化道息肉的临床疗效.方法 按照治疗方法的不同将我院2017年10月—2019年10月接诊的120例(138枚息肉)消化道息肉患者分为两组,其中60例接受开腹手术切
目的观察全面护理在糖尿病合并高血脂患者护理中的应用效果。方法采用抽签法将我院于2019年5月—2020年5月期间收治的86例糖尿病合并高血脂患者分为对照组和观察组,各43例,对照组应用常规护理,观察组应用全面护理,对比两组代谢指标水平及用药依从率。结果组间比较显示两组护理前TC、FBG、PBG等代谢指标数据差异无统计学意义(P>0.05),观察组护理后TC、FBG、PBG等代谢指标水平均较对照组低,且治疗依从率更高,数据差异有统计学意义(P<0.05)。结论糖尿病合并高血脂患者应用全面护理可有
摘 要 吹泡泡是少年儿童非常喜爱的活动，因涉及配置泡泡液、用各种方式吹泡泡、制作各种吹泡泡工具等内容，可设计成综合性、跨学段、普惠性的STEM教学活动项目。 关键词 STEM;吹泡泡;综合素质 1 STEM教学目标 科学知识 1）理解液体有表面张力等性质; 2）理解泡泡形成的原理; 3）知道泡泡的大小和停留时间与泡泡液成分、吹泡泡工具和气流等有关。 技术和工程 1）会用日常器材吹泡
随着我国经济高速发展和国际影响力的不断提升以及医学高等教育的国际化,来华留学生的人数逐渐增多,如何提升留学生的教学质量已成为各大医学院校思考的重点。对留学生学习效果进行准确和客观评价是提升教学质量的重要手段之一。教考分离是促进教学质量提高的主要措施之一,而建立试题库则是做好教考分离工作的重要基础。建立留学生考试题库是医学院校的考试管理走向现代化、规范化、科学化的必然途径。文章从试题指标体系、学生认识能力各层次的分布、教学要求不同程度的比例、题型的比例、得分值,答题时间和试题难度分级及比例等介绍本校留学生解
摘 要 为防控新型冠状病毒肺炎疫情，教育部倡议2020年春季学期学校延期开学，利用网络平台开展在线直播教学。由于对在线教学价值的认识不到位，在线教学创新的指导理论匮乏，以及对在线教学平台功能挖掘不够等，导致不少地区或学校出现在线教学行动“一刀切”、在线教学方式单一、在线教学效果存疑等问题。经过两个多月的实践与研究，各实验校在线教学资源越来越丰富，在线课堂越来越高效。研究让实验校教师丰富了教育观念，
目的研究系统化心理护理在妇产科腹腔镜手术麻醉中的应用效果。方法研究对象是我院妇产科在2016年6月—2019年6月收治的104例行腹腔镜手术患者,以随机数字表法分组,每组52例。对照组开展常规护理,观察组开展系统性心理护理,比较干预效果。结果经对比两组的麻醉依从性与术后并发症发生率,差异无统计学意义(P>0.05);护理后和护理前相比两组的负性情绪均有改善,观察组护理后的焦虑和抑郁评分均明显低于对照组(P<0.05);观察组患者满意度较对照组高(P<0.05)。结论将系统性心理护理运用到
目的探讨老年骨性关节炎患者的中医康复理疗方法及效果。方法通过选取本院2018年1月—2019年1月收治的100例老年骨性关节炎患者作为研究对象,并随机掷色子分成对照组与观察组,每组各50例。对照组采用西医治疗,观察组采用中医康复理疗,对比两组患者的临床疗效、治疗满意度及VAS与JOA评分比。结果通过对两组老年骨性关节炎患者进行临床干预,观察组临床疗效、满意度及JOA评分均优于对照组,VAS评分低于对照组,存在统计学意义(P<0.05)。结论中医康复理疗可提升老年骨性关节炎患者的临床疗效,降低不良反应
摘 要 分析职校聋生在线英语课程教学现状，提出运用建构主义理论指导职校聋生在线英语教学，可有效促进学生自主学习和改善教学现状。 关键词 建构主义;职校聋生;英语;在线教学 1 引言 新冠肺炎疫情期间，各类学校积极贯彻落实教育部发出的“停课不停学”号召，大力推动在线教学。基于现代网络信息技术的线上教学平台，如腾讯会议、钉钉课堂、QQ直播间和群课堂等被广泛应用，学生能在任何地方通过移动终端设备进
摘 要 随着特殊教育信息化程度的提高，迫切需要视障教育工作者更新教育理念，改革教学方法和手段，建设一个能直接利用各种联网终端进入的视障教育资源平台，这样可以更好地实现在线播放、在线学习[1]，可以更好地为视障教育教学提供强有力的支撑。 关键词 视障教育资源平台;信息技术;远程教育;信息素养 1 引言 隨着信息技术和远程教育的发展，如何实现优秀教育资源的共享和网上辅助教学与学习，以适应信息时代