【摘 要】
：
为提升环境设计专业大学生的设计创作能力,可将感官式设计思维方式融入教学过程,以引导和激发学生的感官感受为出发点,让学生对生活中的细节进行深入挖掘,从多角度观察世界,
【基金项目】
：
南华大学船山学院高等教育研究与改革课题（2016CY005）：南华大学独立学院设计艺术类大学生核心竞争力培养研究,南华大学船山学院高等教育研究与改革课题（2016CY007）：关于交通工具设计课程的教学方式研讨——如何合理分配和进行理论教学与实践教学
论文部分内容阅读
为提升环境设计专业大学生的设计创作能力,可将感官式设计思维方式融入教学过程,以引导和激发学生的感官感受为出发点,让学生对生活中的细节进行深入挖掘,从多角度观察世界,寻找设计灵感并将其转化为设计语言。该文作者提出充分利用环境设计专业学生在生活中的活动,提炼形成空间艺术语言,并在此过程中刺激学生的心灵,激发他们的情感,让他们在设计过程中做到＂自在具足＂,在作品中达到＂心意呈现＂。
其他文献
要提高初中美术课堂教学的有效性,教师必须在教学中加强对课堂氛围的控制,激活美术课堂,提高学生的学习兴趣和积极主动性。当前,我国初中美术教学中存在一些问题,导致教学有
新课改的核心理念就是培养学生的综合能力,这是社会发展的需要。中职教育在培养社会建设者的素质方面承担着非常重要的任务。中职美术教育是实施中职教育目标的重要途径之一
清末民初,由于农田灌溉面积的扩大、高产作物的广泛种植和劳动力的大量投入,定县粮食亩产量和总产量均有一定程度的增长.但土地收益率较高和劳动生产率较低的矛盾非常尖锐,粮