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【内容摘要】随着时代的不断发展和进步，信息技术离我们的生活与教学越来越密不可分，现代信息技术对于我们的教学与生活来说是一个非常重要的存在，提高学生的信息技术素养，能够使学生将来进入社会应用信息技术打下一个良好的基础，而且还能够使高中学生的综合素质有所提升，为社会培养出一批高素质的人才。
【关键词】提高 高中生 信息技术素养
随着现代信息技术的飞速发展，信息技术在我们现代生活和教学中都是必备的基本技能，现如今被称之为文盲的不再仅仅是那些没有知识文化不识字的人群，更指的是不懂信息技术，缺乏信息技术素养的人群。所以高中院校开设信息技术课程，让学生学会如何获取信息、传输信息、处理信息和应用信息，让学生能够对于信息技术的历史和文化进行了解，让信息技术能够成为自己将来工作或者学习的重要技术手段，所以在高中阶段对于信息技术的学习与对于其他文化课的学习有着同等重要或者更加重要的意义和价值。而如何提高学生的信息技术素养，是我们应当研究的重要课题。
一、提高学生的信息技术素养的重要性
信息技术渗透在我们生活和学习的每一个角落，而且影响和改变着我的工作学习和生活。对于高中学生来说，他们有着非常超前的时代性和社会性，在这个正在向着数字化和智能化发展的社会大背景下，我们必须提高学生的信息技术素养，而不仅仅只是在课堂上进行信息技术素养的提高，老师应当多鼓励学生参加课外活动，让学生能够利用信息技术这一工具进行学习或者解决生活与学习的实际问题，这样不仅仅培养了学生对问题的解决能力，更能有效提高学生的信息技术素养。随着社会的不断发展和变化，学生的信息技术素养越高就越可以更好的适应社会的变化发展，所以对于高中学生来说，必须经过一套系统完整的信息技术学习和培养，掌握一些基本的信息技术知识和技能，学会如何进行信息收集，信息处理和信息运用，这样才有利于学生在进入社会工作后，有一个全面的发展和进步。由此可见，信息技术素养对于高中学生来说有着非常重要的意义和价值。
二、提高学生的信息技术素养的策略
1.兴趣是孩子最好的老师无论做任何的事情
无论是对哪一门科目进行教学，兴趣，都是孩子最好的老师。在进行学习的过程中枯燥乏味，没有兴趣就没有动力，一旦有了兴趣，学生对这些东西的思维和看法都会发生改变，有效地发挥出学习的自主性和积极性，所以对于信息技术素养的提高也是一样，我们必须先激发学生对于信息技术学习的兴趣，这是在信息技术教学过程中不容忽视的一个环节。在教学过程中我们会发现，有少部分学生家里可能没有电脑，他们对于信息技术的基础知识不是那么的扎实，甚至是不了解，所以在进行信息技术教学的过程中，老师对学生上机时出现的问题应当进行耐心的指导和启发，而责备和挖苦都会让学生容易产生厌学的心理，更别提激发他们的兴趣。而老师教学的方法也应当有所改变，让枯燥乏味的信息技术教学变得有趣，使学生喜欢上信息技术学习。例如：老师可以利用小游戏进行课程的导入，其实在计算机教学过程中可以采用的小游戏很多，老师可以利用这些小游戏让学生边玩边学，让学生对于信息技术更有学习的欲望。这样更有利于提高学生的信息技术素养，同时也使课堂教学效率和质量都有所提高。
2.把课堂主体地位还给学生
随着教育的不断深化改革，我们必须改变传统的教学模式，提倡自主探究性的教学模式，在教学过程中一切以学生为主，一切以学生为中心，真正的让学生亲自动手，亲自操作，让学生能够参与到课堂的教学中來，把课堂的主体地位还给学生。利用合作探究的教学模式，让学生能够学会如何会学。俗话说：授之以鱼不如授之以渔。的确，对于信息技术的学习，我们应当让学生进行自主探究，放手让他们自己去学，而老师应当充当一个指导者、引导者的角色。例如：我们在学习一个图形的制作时，与其给学生虎口婆心的不断讲解应当如何如何去操作，倒不如让学生自己去尝试，自己去解决问题，让学生能够做到自己动脑，自己动手，自己尝试着解决实际问题。学生之间可以进行合作探究，让学生学会合作学习，培养学生解决问题的能力和探究学习的能力。与此同时，老师还应鼓励学生把所学的知识和技能运用到实际当中去，这样才能使课堂教学变得高效率高质量，从而有效提高学生的信息技术素养。
总而言之，信息技术在我们的生活和学习中得到了广泛的应用，对于高中学生的信息技术教学不仅仅是单纯的传授信息技术知识，更重要的是提高学生的信息技术素养。老师必须改变传统的教学理念，将信息技术作为现在教学中一个非常重要的存在。兴趣是孩子最好的老师，在进行信息技术教学的过程中，我们必须有效激发学生对信息技术学习的兴趣和热情，并且将课堂的主体地位还给学生，让学生学会合作探究学习，让学生能够自己动手进行操作，动脑进行思考，并且鼓励将所学到的信息技术运用到实际当中去，这样才能有效地提高学生的信息技术素养，适应现代社会的发展和需求。
【参考文献】
[1] 侯惠林.王新龙.李学斌.高中信息技术课程教学中计算思维的培养.[J].长治学院学报.2011.
[2] 张美娟.兴趣，学生学习得更努力.[J].中学教学参考.2011.
【关键词】提高 高中生 信息技术素养
随着现代信息技术的飞速发展，信息技术在我们现代生活和教学中都是必备的基本技能，现如今被称之为文盲的不再仅仅是那些没有知识文化不识字的人群，更指的是不懂信息技术，缺乏信息技术素养的人群。所以高中院校开设信息技术课程，让学生学会如何获取信息、传输信息、处理信息和应用信息，让学生能够对于信息技术的历史和文化进行了解，让信息技术能够成为自己将来工作或者学习的重要技术手段，所以在高中阶段对于信息技术的学习与对于其他文化课的学习有着同等重要或者更加重要的意义和价值。而如何提高学生的信息技术素养，是我们应当研究的重要课题。
一、提高学生的信息技术素养的重要性
信息技术渗透在我们生活和学习的每一个角落，而且影响和改变着我的工作学习和生活。对于高中学生来说，他们有着非常超前的时代性和社会性，在这个正在向着数字化和智能化发展的社会大背景下，我们必须提高学生的信息技术素养，而不仅仅只是在课堂上进行信息技术素养的提高，老师应当多鼓励学生参加课外活动，让学生能够利用信息技术这一工具进行学习或者解决生活与学习的实际问题，这样不仅仅培养了学生对问题的解决能力，更能有效提高学生的信息技术素养。随着社会的不断发展和变化，学生的信息技术素养越高就越可以更好的适应社会的变化发展，所以对于高中学生来说，必须经过一套系统完整的信息技术学习和培养，掌握一些基本的信息技术知识和技能，学会如何进行信息收集，信息处理和信息运用，这样才有利于学生在进入社会工作后，有一个全面的发展和进步。由此可见，信息技术素养对于高中学生来说有着非常重要的意义和价值。
二、提高学生的信息技术素养的策略
1.兴趣是孩子最好的老师无论做任何的事情
无论是对哪一门科目进行教学，兴趣，都是孩子最好的老师。在进行学习的过程中枯燥乏味，没有兴趣就没有动力，一旦有了兴趣，学生对这些东西的思维和看法都会发生改变，有效地发挥出学习的自主性和积极性，所以对于信息技术素养的提高也是一样，我们必须先激发学生对于信息技术学习的兴趣，这是在信息技术教学过程中不容忽视的一个环节。在教学过程中我们会发现，有少部分学生家里可能没有电脑，他们对于信息技术的基础知识不是那么的扎实，甚至是不了解，所以在进行信息技术教学的过程中，老师对学生上机时出现的问题应当进行耐心的指导和启发，而责备和挖苦都会让学生容易产生厌学的心理，更别提激发他们的兴趣。而老师教学的方法也应当有所改变，让枯燥乏味的信息技术教学变得有趣，使学生喜欢上信息技术学习。例如：老师可以利用小游戏进行课程的导入，其实在计算机教学过程中可以采用的小游戏很多，老师可以利用这些小游戏让学生边玩边学，让学生对于信息技术更有学习的欲望。这样更有利于提高学生的信息技术素养，同时也使课堂教学效率和质量都有所提高。
2.把课堂主体地位还给学生
随着教育的不断深化改革，我们必须改变传统的教学模式，提倡自主探究性的教学模式，在教学过程中一切以学生为主，一切以学生为中心，真正的让学生亲自动手，亲自操作，让学生能够参与到课堂的教学中來，把课堂的主体地位还给学生。利用合作探究的教学模式，让学生能够学会如何会学。俗话说：授之以鱼不如授之以渔。的确，对于信息技术的学习，我们应当让学生进行自主探究，放手让他们自己去学，而老师应当充当一个指导者、引导者的角色。例如：我们在学习一个图形的制作时，与其给学生虎口婆心的不断讲解应当如何如何去操作，倒不如让学生自己去尝试，自己去解决问题，让学生能够做到自己动脑，自己动手，自己尝试着解决实际问题。学生之间可以进行合作探究，让学生学会合作学习，培养学生解决问题的能力和探究学习的能力。与此同时，老师还应鼓励学生把所学的知识和技能运用到实际当中去，这样才能使课堂教学变得高效率高质量，从而有效提高学生的信息技术素养。
总而言之，信息技术在我们的生活和学习中得到了广泛的应用，对于高中学生的信息技术教学不仅仅是单纯的传授信息技术知识，更重要的是提高学生的信息技术素养。老师必须改变传统的教学理念，将信息技术作为现在教学中一个非常重要的存在。兴趣是孩子最好的老师，在进行信息技术教学的过程中，我们必须有效激发学生对信息技术学习的兴趣和热情，并且将课堂的主体地位还给学生，让学生学会合作探究学习，让学生能够自己动手进行操作，动脑进行思考，并且鼓励将所学到的信息技术运用到实际当中去，这样才能有效地提高学生的信息技术素养，适应现代社会的发展和需求。
【参考文献】
[1] 侯惠林.王新龙.李学斌.高中信息技术课程教学中计算思维的培养.[J].长治学院学报.2011.
[2] 张美娟.兴趣，学生学习得更努力.[J].中学教学参考.2011.