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新课标下切实减轻学生课业负担，优化课堂教学结构，精心设计课堂作业，增强学生学习兴趣，是提高课堂教学质量是教师当前应走的教研之路。
我教一年级数学时，根据一年级学生刚从幼儿园过来的特点，采取不布置家庭作业的办法。那么怎样在不布置家庭作业的基础上，较好、圆满地完成教学任务呢？通过操着实践教学，笔者颇有感受。
一、端正教育思想，走出认识误区
以前我们教师认为补课越多，作业越多，越能体现老师的师爱，家长也常常以此评价老师的工作态度，如不这样，还会落得“不负责任”的骂名，这种牺牲学生发展后劲和身心健康的做法，笔者认为不是真正的师爱。学习成绩不完全与学习时间成正比，主要取决于学习效率的高低。今天的学习不能满足于“勤学苦练”传统的做法，而要勤于思考，要教给学生学习的方法和技巧，只要我们采取正确的教育方法，教学的质量全面提高就有了可能。观念转变后，教师自觉把提高教学质量的着眼点从课外移到课内，着力点放在科学地教和指导学生科学地学上来，努力在教学效益上下功夫，这才是提高教育质量的主要因素。
二、优化课堂教学结构，向四十分钟要质量
课堂教学是教师传授知识的主要途径，我们要充分有效地利用好这四十分钟。首先，我们要精心备好课。要明确教什么；怎样教。我们学校采取了集体备课。重点学习新课程改革的方法，做到了教有所导、教有所重，使所教的每位教师都把握教材的重点、难点。其次，充分利用多媒体，搞活课堂教学。我在教学中充分发挥多媒体的作用，利用幻灯、投影、课件这些现代化的科学手段来进行教学，吸引了小学生的学习兴趣。人们常说兴趣是学习的动力，俄国一位著名的教育家曾經说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”所以我利用课余时间，自己动手制作幻灯片、课件等一系列教具、学具。并把它们及时恰当地运用于课堂教学，使抽象、枯燥的教学内容变得形象、直观、生动。学生学习积极性提高了，在轻松愉快中便学到了知识。第三，注重情景教学，教法灵活。“教学有法，教无定法，贵在得法。”我在教学中根据教材内容以及课型的特点及学生的实际，注重了情境教学。我在教学中常常让学生动起来，让学生充当文中的不同角色进行即兴表演。每到此刻，学生精神百倍、跃跃欲试、争先恐后，兴趣浓、劲头大，教学效果极好。另外，在教学的同时，我还注意了对学生进行各种能力的培养。
三、精心设计课堂作业，发展学生的思维创新能力
不布置家庭作业，这就是要求学生在学校里学会新知，巩固知识本是教学的一个环节，也是一种手段，小学生瞬时记忆快，而且接受能力参差不齐，这就要求我们要精心设计每一次作业，我为什么要设计这项作业，让学生做了这项作业要求达到什么样的目的，教师必须心中有谱。精心设计作业，努力体现典型性、层次性、综合性、多样性，达到少而精和“以一当十”，分层布置作业并分“必作”和“选作”提出不同要求。其次是根据学生的特点，我实际作业力求两点：1.多样化、兴趣化；2.寓作业于各种活动之中，发展学生的自我管理能力和创新能力。
四、改革"教"与"学"，促和谐共生
要加强课堂教学管理，减轻学生过重学业负担，提高教学质量，就要改革教学方法和手段。
第一，改进教法。教师要及时更新教育教学观念，认真探讨教学方法和教学内容的改革，通过教研活动，学习现代教学理论，树立改革教法的意识，坚决摒弃“一言堂”“填鸭式”的教学方法。掌握适合本学科特点的几种先进的教学模式和方法，结合自身特点不断探索，逐渐形成具有自己特色和风格的教学。营造一个宽松、民主、和谐的环境，有利于促进学生生动、灵动、主动地发展。
第二，指导学法。指导学生学会倾听，能抓住老师、同学所讲的重点；学会读书，能找出书中要点，表达书中人物情感，发表自己的见解；学会复习，能总结、归纳所学内容；学会观察，能抓住事物的特点；学会思考，能进行初步的分析概括、推理判断；学会运用，能把学到的知识与生活、社会实践联系起来；学会表达，能用口头和文字表述自己的想法。良好的学习习惯主要有利于发挥学生在学习中的积极性、主动性、创造性，提高自学能力，为以后的继续发展和终身学习奠定良好的基础。
第三，改进教学手段。指导与推动教师广泛应用各种教学手段改进教学，增强教学的趣味性、直观性、启发性，调动学生的多种感官和思维参与认知活动，是改进课堂教学，减轻学生过重学习负担，提高教学效益的一剂良方。教学实践表明，在课堂教学中恰当使用现代教育技术，可以营造生动、主动的课堂学习场面，能有效地突破重难点，显著提高教学效率。
五、课堂建立“小组合作”学习，提高教学质量
学生的智力水平高低不平，智力低下的学生接受慢、反应迟钝，在课堂上很少能完成学习任务。那么，怎样才能在不加重他们学习负担的基础上，给予他们帮助呢？我在班上建立了四个“合作小组”，分别划分给他们帮助的对象。我给这些小组布置了他们每堂课的学习任务，在小组中互帮互学，并及时了解他们学习的情况，效果不错。我还试着学了好多先进教师的经验，来改变每一位学生，让他们共同学习，共同进步！
以上这些是我在本学年教学中的一些体会和感受。总之，加强课堂教学，减轻学生过重课业负担，提高教学质量，是我们教育工作者责无旁贷的责任，我们要自主更新教育理念，成为新教育理念的坚决执行者。
【作者单位：宝应县望直港镇中心小学 江苏】
我教一年级数学时，根据一年级学生刚从幼儿园过来的特点，采取不布置家庭作业的办法。那么怎样在不布置家庭作业的基础上，较好、圆满地完成教学任务呢？通过操着实践教学，笔者颇有感受。
一、端正教育思想，走出认识误区
以前我们教师认为补课越多，作业越多，越能体现老师的师爱，家长也常常以此评价老师的工作态度，如不这样，还会落得“不负责任”的骂名，这种牺牲学生发展后劲和身心健康的做法，笔者认为不是真正的师爱。学习成绩不完全与学习时间成正比，主要取决于学习效率的高低。今天的学习不能满足于“勤学苦练”传统的做法，而要勤于思考，要教给学生学习的方法和技巧，只要我们采取正确的教育方法，教学的质量全面提高就有了可能。观念转变后，教师自觉把提高教学质量的着眼点从课外移到课内，着力点放在科学地教和指导学生科学地学上来，努力在教学效益上下功夫，这才是提高教育质量的主要因素。
二、优化课堂教学结构，向四十分钟要质量
课堂教学是教师传授知识的主要途径，我们要充分有效地利用好这四十分钟。首先，我们要精心备好课。要明确教什么；怎样教。我们学校采取了集体备课。重点学习新课程改革的方法，做到了教有所导、教有所重，使所教的每位教师都把握教材的重点、难点。其次，充分利用多媒体，搞活课堂教学。我在教学中充分发挥多媒体的作用，利用幻灯、投影、课件这些现代化的科学手段来进行教学，吸引了小学生的学习兴趣。人们常说兴趣是学习的动力，俄国一位著名的教育家曾經说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”所以我利用课余时间，自己动手制作幻灯片、课件等一系列教具、学具。并把它们及时恰当地运用于课堂教学，使抽象、枯燥的教学内容变得形象、直观、生动。学生学习积极性提高了，在轻松愉快中便学到了知识。第三，注重情景教学，教法灵活。“教学有法，教无定法，贵在得法。”我在教学中根据教材内容以及课型的特点及学生的实际，注重了情境教学。我在教学中常常让学生动起来，让学生充当文中的不同角色进行即兴表演。每到此刻，学生精神百倍、跃跃欲试、争先恐后，兴趣浓、劲头大，教学效果极好。另外，在教学的同时，我还注意了对学生进行各种能力的培养。
三、精心设计课堂作业，发展学生的思维创新能力
不布置家庭作业，这就是要求学生在学校里学会新知，巩固知识本是教学的一个环节，也是一种手段，小学生瞬时记忆快，而且接受能力参差不齐，这就要求我们要精心设计每一次作业，我为什么要设计这项作业，让学生做了这项作业要求达到什么样的目的，教师必须心中有谱。精心设计作业，努力体现典型性、层次性、综合性、多样性，达到少而精和“以一当十”，分层布置作业并分“必作”和“选作”提出不同要求。其次是根据学生的特点，我实际作业力求两点：1.多样化、兴趣化；2.寓作业于各种活动之中，发展学生的自我管理能力和创新能力。
四、改革"教"与"学"，促和谐共生
要加强课堂教学管理，减轻学生过重学业负担，提高教学质量，就要改革教学方法和手段。
第一，改进教法。教师要及时更新教育教学观念，认真探讨教学方法和教学内容的改革，通过教研活动，学习现代教学理论，树立改革教法的意识，坚决摒弃“一言堂”“填鸭式”的教学方法。掌握适合本学科特点的几种先进的教学模式和方法，结合自身特点不断探索，逐渐形成具有自己特色和风格的教学。营造一个宽松、民主、和谐的环境，有利于促进学生生动、灵动、主动地发展。
第二，指导学法。指导学生学会倾听，能抓住老师、同学所讲的重点；学会读书，能找出书中要点，表达书中人物情感，发表自己的见解；学会复习，能总结、归纳所学内容；学会观察，能抓住事物的特点；学会思考，能进行初步的分析概括、推理判断；学会运用，能把学到的知识与生活、社会实践联系起来；学会表达，能用口头和文字表述自己的想法。良好的学习习惯主要有利于发挥学生在学习中的积极性、主动性、创造性，提高自学能力，为以后的继续发展和终身学习奠定良好的基础。
第三，改进教学手段。指导与推动教师广泛应用各种教学手段改进教学，增强教学的趣味性、直观性、启发性，调动学生的多种感官和思维参与认知活动，是改进课堂教学，减轻学生过重学习负担，提高教学效益的一剂良方。教学实践表明，在课堂教学中恰当使用现代教育技术，可以营造生动、主动的课堂学习场面，能有效地突破重难点，显著提高教学效率。
五、课堂建立“小组合作”学习，提高教学质量
学生的智力水平高低不平，智力低下的学生接受慢、反应迟钝，在课堂上很少能完成学习任务。那么，怎样才能在不加重他们学习负担的基础上，给予他们帮助呢？我在班上建立了四个“合作小组”，分别划分给他们帮助的对象。我给这些小组布置了他们每堂课的学习任务，在小组中互帮互学，并及时了解他们学习的情况，效果不错。我还试着学了好多先进教师的经验，来改变每一位学生，让他们共同学习，共同进步！
以上这些是我在本学年教学中的一些体会和感受。总之，加强课堂教学，减轻学生过重课业负担，提高教学质量，是我们教育工作者责无旁贷的责任，我们要自主更新教育理念，成为新教育理念的坚决执行者。
【作者单位：宝应县望直港镇中心小学 江苏】