【摘 要】
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在现场展示中,江苏省镇江市王竹平老师上的指定教材(片断课)——八年级“篮球:传切配合”得到了与会专家及现场听课老师的一致好评,并获得全国一等奖。本文就此课的教学设计过程
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在现场展示中,江苏省镇江市王竹平老师上的指定教材(片断课)——八年级“篮球:传切配合”得到了与会专家及现场听课老师的一致好评,并获得全国一等奖。本文就此课的教学设计过程与大家交流共享,希望能引起同仁们进一步的探讨与思考。本课设计以突出各教学环节的有效性为主题,其主要表现在:
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一、指导思想本课以2011版《体育与健康课程标准》的教学理念为指导方针,贯彻"以人为本,健康第一"的指导思想,激发学生的运动兴趣、重视学生的主体地位、关注学生的个体差异,根
"教学技能"专栏选题在2012年较为系统地讨论体育教学技能理论的基础上,通过各项教学技能的案例呈现、教学技能水平判断与理论分析,提出相应的教学技能提升与发展建议。基于以上
重庆巴蜀中学现有教学班200个,学生总人数15000人。学校体育器材配备都依据全国中运会各类比赛的器材标准作为参考,能够承办各类省市级体育比赛。学校体育器材室六间,共计300
体育班是高中体育教育改革的产物,它的出现为学生入读理想大学提供了机会,给学校带来了荣誉,为校园体育文化做出了贡献,是特色办学的一个重要指标。体育教师不但要在选材上用心去
趣练仰卧起坐 方法1:将学生分成男女2大组,分别成纵队双手抱头屈腿坐在后一人的脚面上。发令后,大家一起喊1、2做仰卧起坐。 方法2:将小体操垫分成6~8块一组并排放置在一起,同学们按垫子数量相应分组躺在上面,双手握住一根长度适宜的横杆,边握杆边做仰卧起坐。 方法3:将20块小体操垫间距一臂并排放置,同学们仰卧在上面互相拉手喊着口号做仰卧起坐。 方法4:将学生分成男女2大组,分别成纵队仰卧在
最近20年中国学生体能素质持续下降的热议过后,可以说,万句阔论不抵中小学体育教师的常态教学行为。作为一线的体育教育工作者,面对现实,静心求变,从体育与健康课程的运动技能的学习开始,设法从根本上对体育学习矫正,体育课让学生真正学得技术、承担负荷,向每一节课堂要质量,只有关注常态体育课学生体能素质的高效补偿,寻求技术与体能共发展,才会引领我们走向体育高效课堂,具体做法如下: 一、关注体育教材重点,着
笔者有幸拜读了2009年第12期《体育教学》中蔡全坤、王亚楠两位老师撰写的题为“中长跑成绩测定,巧用扑克牌”一文,受益匪浅。笔者在将扑克牌运用到实践中后,更觉效果甚佳。通过
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随着我国学校体育工作改革的进一步深入,以及人们对体育思想不断地领悟,当前体育教师的知识、能力、素质结构都面临着极大的挑战。但是在目前的中小学体育教师培训中,大多存
关键词:踢球器;制作 中图分类号:G633.96 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2013)08-0075-01 近期在准备一堂足球脚内侧踢地滚球技术的优质课,面对一群从未接触过足球的学生,如何上好一节既新颖、有趣,又能促进学生练习密度和强度的优质课,着实让我犯难。面对困难笔者不断开动脑筋大胆尝试,制作出“反复踢球器”,有效地提高练习密度和强度,促使学生在较短的时间内掌握踢球技术