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［摘 要］作为中国物流学会的产学研基地之一,学校在物流管理专业建设过程中,校企深度合作,最大限度满足企业对用人的需求。为电力企业提供物流系统化服务,建成物流教育网络资源库,建设物流师职业资格培训基地,创建学习型“教学工厂”等,在物流产学研基地建设方面进行了有益的探索与实践。
［关键词］物流；产学研；专业建设；探索；实践
［中图分类号］F273.7 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-6432（2011）2-0014-02
《中国教育改革和发展纲要》指出：高等教育要“加强实践环节的教学与训练,发展同社会实际工作部门的合作培养,促进教学、科研、生产三结合”。中国物流学会产学研基地建设开始于2008年,为产学研结合、校企深度合作提供了广阔的平台,也为物流管理专业建设与改革提供了借鉴。重庆电力高等专科学校作为重庆市开办物流管理专业最早的学校,2002年开始招生,2004年加入重庆市物流学会并成为其理事单位,2006年物流管理专业被确定为重庆市改革试点专业,2009年成功申报中国物流学会产学研基地,在物流产学研基地建设方面进行了有益的探索与实践。
1 产学研一体,为电力企业物流系统提供优化服务
面对不断上涨的生产成本,电力企业面临日益加大的降低成本以增加利润的压力。挖掘物流成本的潜力是企业的“第三利润源”,关注物流系统优化和管理成为电力企业增强核心竞争力的客观需要。2008年,学校成功申报重庆市教委科研课题“电力企业物流系统分析与管理优化”,针对电力企业物流操作现状,运用现代化的物流管理方法和手段优化电力企业的物流系统,降低电力建设、生产过程中物流成本。该项目完成了电力企业物流系统设计方法、物流管理机制研究、仓储管理经济技术指标分析、仓库作业流程分析、库存管理研究、直达配送绩效考核研究等项目内容,从管理机制、手段、考核标准等各个方面进行了研究、探索与实践。在项目研究过程中,第一,深入电力企业相关基层单位,其中专门走访了重庆发电厂、重庆杨家坪供电局及下属物流公司、重庆市电力计量所、重庆顺泰物流公司等单位,调查调研物资特点与物流需求的特点,并对电力物资需求进行分析。针对电力企业的物资特点与物流需求的特点,应用系统管理观点,构建电力企业物流系统设计分析逻辑结构图,并设计了电力企业物流系统分析的流程,重点阐述了该流程分析的具体内容和分析方法,依据不同层别的不同特点,对系统内职工进行分层培训。第二,根据电力企业仓库物资管理自身特点,分析各类物资管理的类型和流程,构建仓程控制。该作业程序ISO 9000具体包括仓库管理人员的职权和职责、仓库管理标准化作业流程、采购产品仓库作业程序等内容。将各个方面的管理纳入规范、科学、全面、细化的管理轨道。第三,从采购模式现状分析影响电力企业库存的因素及存在的主要问题,提出在改进采购模式基础上,根据电力物资不同性质特点,选择合理的库存控制方法,减少库存量。第四,构建了仓储工作经济技术指标体系,该体系分为12个指标内容,具体包括盈余总额、储运总成本、全员劳动生产率、期内吞吐量、期内全员人数、设备情况、收发时间(快进、快收、快验收)、仓容利用率、储运质量、库存物资周转率、吞吐量和库存量等,提高了仓储管理效率。第五，优化运输管理,构建电力物资直达配送绩效评价方法。为电力企业节约了成本,提高了效益。
2 搭建物流公共教育网络平台,建设物流教育共享资源库
2008年,学校与高等教育出版社和一些国际货代企业联合开发物流专业英语语料库,以在线模式满足学校教学和企业培训的需要。2008—2010年,建成了物流管理基础校级精品课程。建成的物流专业英语语料库包含5个模块,即单证模块、术语模块、信函模块、阅读文章模块和附录模块。单证模块包括提单、装箱单、报关单、保险单、财务流水单证、发票、信用证、合同、分析证书、危险品单证等在物流管理过程中涉及的英文单证。该模块首先对单证进行分类,然后对每一类单证的用途、单证的流转、单证填写规则和基本内容进行解释,其后又附上范例对单证具体讲解,最后,给出不同形式的单证进行练习,所有的练习均附有答案和注释,该模块的所有单证均来自于生产一线。术语模块对物流管理使用的术语进行了收集和整理,对所有的术语标注中英文解释,同时辅以例句加深学习者对专业术语的理解和应用。信函模块包括对物流中涉及的业务关系建立、询盘与回复、报盘与还盘、成交、支付、包装、装运、保险、索赔等物流商业活动中的常见信函说明与范例及信函的阅读、翻译、写作练习。同时编写了大量形式,包括各种信函常用句型和英汉对照的试题。阅读模块以实用性文章为主,兼顾科技性文章。阅读的文章深浅各异,内容涉及物流管理与应用的各个方面,包括物流基本理论、供应链管理、采购管理、仓储管理、运输管理等。附录模块主要提供中英文对照的计量单位、世界主要港口、世界主要物流公司及其网站等参考工具。建成的“物流管理基础”校级精品课程包括教学多媒体课件、电子讲义、电子教案、电子试题库、基础素材库、在线答疑系统等。后期增加了物流专业术语、物流企业认知、物流岗位介绍、物流案例库等辅助教学内容。物流专业英语语料库与物流管理精品课程建设内容切合了“实际、实用、实践”的原则。为教师教学、学生学习、职工培训提供了超越时空的网络平台,语料库作为学校与出版社和企业合作的一个成果,为产学研合作提供了范例。
3 打造职业技能竞赛实践平台,构建物流师职业资格培训基地
为了促进人才培养与行业、企业实际需求的有效衔接,切实提高人才培养质量,实践教学、技能竞赛已经逐渐成为学校人才培养中的重要环节,“以赛促学”便是其中一种有效的创新与实践模式。在基地建设实践中,高度重视以赛促教、以赛促学,从组织机构、经费投入、制度建设三方面给予保障,积极营造爱职业、学技术、练技能、比本领的职教氛围,形成浓厚的竞赛文化。强调学生的职业能力教育和动手能力培养,按专业开展第二课堂活动,组织参加各种竞赛,有效地促进了教学质量的提高,激发了学生的学习积极性,彰显了职业教育的鲜明特色。在实践过程中,探索高技能人才培养模式,完善职业技能竞赛保障激励制度,修订各类竞赛活动奖励办法,制订重大竞赛的工作方案。不仅为参赛学生提供了相互学习、竞技的机会,而且挖掘和培养出了一批优良师资。职业技能竞赛,已经成为高技能人才培养的推动器。每年的职业技能竞赛,均围绕市场发展的紧缺职业进行,紧密联系市场上人才的需求,为学校高技能人才的培养提供了前瞻性的思维视角。通过这一建设性实践,大力促进了各教学单位对技能培训的重视,培养了一大批社会急需的技术人才,不仅提高了学生的综合素质,也提升了学校的美誉度。近年来,学校物流管理专业职业技能竞赛硕果累累,除了校内举办的各种职业竞赛外,获得2009年重庆市物流技能大赛第三名、2009年全国大学生创业大赛西部地区半决赛第二名、2009年全国大学生创业大赛全国总决赛一等奖、2010年重庆市物流储配方案设计大赛第四名。与此同进,协同中国物流与采购联合会、重庆市民营企业家联合会物流师培训中心,把职业资格培训与教学实际结合起来,科学设置和优化课程体系,把实践性教学和职业资格培训贯穿于人才培养的全过程。基地不仅承担了学生的职业资格培训任务,并且在培训过程中将物流师培训的理论知识与电力企业实际工作结合起来,承担了重庆市电力公司的中级物流师培训任务,真正做到了“产学研”三位一体。从2007年开始实行职业资格培训以来,中级物流师平均通过率高达86.3%,连续三年获得重庆市各培训中心通过率第一的好成绩。
4 创建学习型“教学工厂”,实现电力物流专业细分
学习型教学工厂的目的是将实际的企业环境引入教学中,形成学校、实训中心、企业三位一体的综合性教学模式。建设中的“物流产学研基地”项目分为物流仿真中心、物流技能实训中心、学生创业园区3个部分。物流仿真中心分设“业务仿真练习”、“3D仿真”和“电子沙盘”三大模块,主要针对学生对运输、仓储、配送、国际物流、电力物流等各环节的流程进行仿真训练。物流技能实训中心包括仓储配送实训室、综合运输实训室、港口作业实训室,以普货物流为基础,突出电力物流特色,锻炼学生对物流技术及设备尤其是电力大件物流的操作水平。学生创业园区下设快递货代分理处、市场调研中心、学生创业超市3个部分,引导学生从模拟走向实际操作,锻炼学生的经营管理能力。物流产学研基地以“学习型教学工厂”为组织形式,依据物流活动的实际生产环境,设计教学及实践环节。针对电力物流、第三方物流等环节中的标准化作业要求进行培训和考核,缩短上岗的过渡期,实现从学生到企业员工的“零过渡”。 学校将“物流管理(电力物流方向)人才培养模式与课程体系的架构”列为2010年重大教研课题,确定以“电力物流为特色,普通物流为基础”的全新专业方向建设,构建具有电力物流专业特色的“差异化、优质化”课程体系,依托电力行业的优势,培养出专业基础扎实、适应用人单位尤其是电力行业需要的专业物流人才,提高物流专业毕业生的就业质量,同时更好地为电力系统的相关物流部门提供培训服务。最终建成能辐射重庆高职院校,服务重庆物流业,独具特色、技术先进、实用性强的现代物流产学研示范基地。
参考文献：
［1］赵柱文,戴四新.基于电力企业直达配送绩效考核研究［J］.中国市场,2008(3).
［2］林晓琴,刘小红.高职高专物流专业英语教学与语料库建设探讨［J］.中国物流与采购,2010(1).
［作者简介］戴四新(1967—),重庆南川人,经济管理系主任,副教授,法学硕士，研究方向：教育管理；金晓严(1981—),重庆万盛人,物流教研室主任,讲师,管理学硕士，研究方向：物流管理。
［关键词］物流；产学研；专业建设；探索；实践
［中图分类号］F273.7 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-6432（2011）2-0014-02
《中国教育改革和发展纲要》指出：高等教育要“加强实践环节的教学与训练,发展同社会实际工作部门的合作培养,促进教学、科研、生产三结合”。中国物流学会产学研基地建设开始于2008年,为产学研结合、校企深度合作提供了广阔的平台,也为物流管理专业建设与改革提供了借鉴。重庆电力高等专科学校作为重庆市开办物流管理专业最早的学校,2002年开始招生,2004年加入重庆市物流学会并成为其理事单位,2006年物流管理专业被确定为重庆市改革试点专业,2009年成功申报中国物流学会产学研基地,在物流产学研基地建设方面进行了有益的探索与实践。
1 产学研一体,为电力企业物流系统提供优化服务
面对不断上涨的生产成本,电力企业面临日益加大的降低成本以增加利润的压力。挖掘物流成本的潜力是企业的“第三利润源”,关注物流系统优化和管理成为电力企业增强核心竞争力的客观需要。2008年,学校成功申报重庆市教委科研课题“电力企业物流系统分析与管理优化”,针对电力企业物流操作现状,运用现代化的物流管理方法和手段优化电力企业的物流系统,降低电力建设、生产过程中物流成本。该项目完成了电力企业物流系统设计方法、物流管理机制研究、仓储管理经济技术指标分析、仓库作业流程分析、库存管理研究、直达配送绩效考核研究等项目内容,从管理机制、手段、考核标准等各个方面进行了研究、探索与实践。在项目研究过程中,第一,深入电力企业相关基层单位,其中专门走访了重庆发电厂、重庆杨家坪供电局及下属物流公司、重庆市电力计量所、重庆顺泰物流公司等单位,调查调研物资特点与物流需求的特点,并对电力物资需求进行分析。针对电力企业的物资特点与物流需求的特点,应用系统管理观点,构建电力企业物流系统设计分析逻辑结构图,并设计了电力企业物流系统分析的流程,重点阐述了该流程分析的具体内容和分析方法,依据不同层别的不同特点,对系统内职工进行分层培训。第二,根据电力企业仓库物资管理自身特点,分析各类物资管理的类型和流程,构建仓程控制。该作业程序ISO 9000具体包括仓库管理人员的职权和职责、仓库管理标准化作业流程、采购产品仓库作业程序等内容。将各个方面的管理纳入规范、科学、全面、细化的管理轨道。第三,从采购模式现状分析影响电力企业库存的因素及存在的主要问题,提出在改进采购模式基础上,根据电力物资不同性质特点,选择合理的库存控制方法,减少库存量。第四,构建了仓储工作经济技术指标体系,该体系分为12个指标内容,具体包括盈余总额、储运总成本、全员劳动生产率、期内吞吐量、期内全员人数、设备情况、收发时间(快进、快收、快验收)、仓容利用率、储运质量、库存物资周转率、吞吐量和库存量等,提高了仓储管理效率。第五，优化运输管理,构建电力物资直达配送绩效评价方法。为电力企业节约了成本,提高了效益。
2 搭建物流公共教育网络平台,建设物流教育共享资源库
2008年,学校与高等教育出版社和一些国际货代企业联合开发物流专业英语语料库,以在线模式满足学校教学和企业培训的需要。2008—2010年,建成了物流管理基础校级精品课程。建成的物流专业英语语料库包含5个模块,即单证模块、术语模块、信函模块、阅读文章模块和附录模块。单证模块包括提单、装箱单、报关单、保险单、财务流水单证、发票、信用证、合同、分析证书、危险品单证等在物流管理过程中涉及的英文单证。该模块首先对单证进行分类,然后对每一类单证的用途、单证的流转、单证填写规则和基本内容进行解释,其后又附上范例对单证具体讲解,最后,给出不同形式的单证进行练习,所有的练习均附有答案和注释,该模块的所有单证均来自于生产一线。术语模块对物流管理使用的术语进行了收集和整理,对所有的术语标注中英文解释,同时辅以例句加深学习者对专业术语的理解和应用。信函模块包括对物流中涉及的业务关系建立、询盘与回复、报盘与还盘、成交、支付、包装、装运、保险、索赔等物流商业活动中的常见信函说明与范例及信函的阅读、翻译、写作练习。同时编写了大量形式,包括各种信函常用句型和英汉对照的试题。阅读模块以实用性文章为主,兼顾科技性文章。阅读的文章深浅各异,内容涉及物流管理与应用的各个方面,包括物流基本理论、供应链管理、采购管理、仓储管理、运输管理等。附录模块主要提供中英文对照的计量单位、世界主要港口、世界主要物流公司及其网站等参考工具。建成的“物流管理基础”校级精品课程包括教学多媒体课件、电子讲义、电子教案、电子试题库、基础素材库、在线答疑系统等。后期增加了物流专业术语、物流企业认知、物流岗位介绍、物流案例库等辅助教学内容。物流专业英语语料库与物流管理精品课程建设内容切合了“实际、实用、实践”的原则。为教师教学、学生学习、职工培训提供了超越时空的网络平台,语料库作为学校与出版社和企业合作的一个成果,为产学研合作提供了范例。
3 打造职业技能竞赛实践平台,构建物流师职业资格培训基地
为了促进人才培养与行业、企业实际需求的有效衔接,切实提高人才培养质量,实践教学、技能竞赛已经逐渐成为学校人才培养中的重要环节,“以赛促学”便是其中一种有效的创新与实践模式。在基地建设实践中,高度重视以赛促教、以赛促学,从组织机构、经费投入、制度建设三方面给予保障,积极营造爱职业、学技术、练技能、比本领的职教氛围,形成浓厚的竞赛文化。强调学生的职业能力教育和动手能力培养,按专业开展第二课堂活动,组织参加各种竞赛,有效地促进了教学质量的提高,激发了学生的学习积极性,彰显了职业教育的鲜明特色。在实践过程中,探索高技能人才培养模式,完善职业技能竞赛保障激励制度,修订各类竞赛活动奖励办法,制订重大竞赛的工作方案。不仅为参赛学生提供了相互学习、竞技的机会,而且挖掘和培养出了一批优良师资。职业技能竞赛,已经成为高技能人才培养的推动器。每年的职业技能竞赛,均围绕市场发展的紧缺职业进行,紧密联系市场上人才的需求,为学校高技能人才的培养提供了前瞻性的思维视角。通过这一建设性实践,大力促进了各教学单位对技能培训的重视,培养了一大批社会急需的技术人才,不仅提高了学生的综合素质,也提升了学校的美誉度。近年来,学校物流管理专业职业技能竞赛硕果累累,除了校内举办的各种职业竞赛外,获得2009年重庆市物流技能大赛第三名、2009年全国大学生创业大赛西部地区半决赛第二名、2009年全国大学生创业大赛全国总决赛一等奖、2010年重庆市物流储配方案设计大赛第四名。与此同进,协同中国物流与采购联合会、重庆市民营企业家联合会物流师培训中心,把职业资格培训与教学实际结合起来,科学设置和优化课程体系,把实践性教学和职业资格培训贯穿于人才培养的全过程。基地不仅承担了学生的职业资格培训任务,并且在培训过程中将物流师培训的理论知识与电力企业实际工作结合起来,承担了重庆市电力公司的中级物流师培训任务,真正做到了“产学研”三位一体。从2007年开始实行职业资格培训以来,中级物流师平均通过率高达86.3%,连续三年获得重庆市各培训中心通过率第一的好成绩。
4 创建学习型“教学工厂”,实现电力物流专业细分
学习型教学工厂的目的是将实际的企业环境引入教学中,形成学校、实训中心、企业三位一体的综合性教学模式。建设中的“物流产学研基地”项目分为物流仿真中心、物流技能实训中心、学生创业园区3个部分。物流仿真中心分设“业务仿真练习”、“3D仿真”和“电子沙盘”三大模块,主要针对学生对运输、仓储、配送、国际物流、电力物流等各环节的流程进行仿真训练。物流技能实训中心包括仓储配送实训室、综合运输实训室、港口作业实训室,以普货物流为基础,突出电力物流特色,锻炼学生对物流技术及设备尤其是电力大件物流的操作水平。学生创业园区下设快递货代分理处、市场调研中心、学生创业超市3个部分,引导学生从模拟走向实际操作,锻炼学生的经营管理能力。物流产学研基地以“学习型教学工厂”为组织形式,依据物流活动的实际生产环境,设计教学及实践环节。针对电力物流、第三方物流等环节中的标准化作业要求进行培训和考核,缩短上岗的过渡期,实现从学生到企业员工的“零过渡”。 学校将“物流管理(电力物流方向)人才培养模式与课程体系的架构”列为2010年重大教研课题,确定以“电力物流为特色,普通物流为基础”的全新专业方向建设,构建具有电力物流专业特色的“差异化、优质化”课程体系,依托电力行业的优势,培养出专业基础扎实、适应用人单位尤其是电力行业需要的专业物流人才,提高物流专业毕业生的就业质量,同时更好地为电力系统的相关物流部门提供培训服务。最终建成能辐射重庆高职院校,服务重庆物流业,独具特色、技术先进、实用性强的现代物流产学研示范基地。
参考文献：
［1］赵柱文,戴四新.基于电力企业直达配送绩效考核研究［J］.中国市场,2008(3).
［2］林晓琴,刘小红.高职高专物流专业英语教学与语料库建设探讨［J］.中国物流与采购,2010(1).
［作者简介］戴四新(1967—),重庆南川人,经济管理系主任,副教授,法学硕士，研究方向：教育管理；金晓严(1981—),重庆万盛人,物流教研室主任,讲师,管理学硕士，研究方向：物流管理。