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摘要：在美术教学活动中经过不断探索学习，发现运用多媒体教学将声音、图形、影像等多媒体进行结合，以巧妙的构思、精美的画面、广泛的内容和灵活的手段，不但吸引幼儿学习美术的兴趣;同时还发展了幼儿想像力、创造力等多种能力，丰富了幼儿的色感，满足了幼儿欣赏需要，让幼儿作品能方便、持久保存。因此，多媒体教学大大激活了幼儿园的美术教育活动。本文对多媒体激活幼儿园美术活动的方法进行了论述，如多媒体技术对幼儿兴趣的激发、利用多媒体对绘画进行处理，希望可以提升幼儿园美术教学质量。
关键词：幼儿园;多媒体;美术教学
中圖分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-175
引言
现代商业广告对多媒体的展示技术的要求越来越多样化，在这样的需求下，多媒体展示技术开始迅猛发展，丰富多彩的多媒体展示技术给美术教学尤其是幼儿美术教学带来新的契机，课堂多媒体教学以其高效、便捷、直观、准确的教学特点，海量的美术素材及教学内容，在幼儿美术教学中得到了广泛的运用。现在课堂美术欣赏一改过去的挂画或手绘的传统形式，利用多媒体展示技术将国内外名家的美术作品通过影像、图文、声音等形式直观的对幼儿进行视频教学，部分介绍配以动画，以精巧的构思，唯美的画面，优美的音乐作为授课课件，对幼儿产生巨大的视觉冲击与课堂吸引力，以最直接的方式让幼儿感受作品美感、领会意境，了解作品背后的历史及作者的情感和创作意图，从而提高幼儿对美术作品艺术的理解力和审美能力，激发幼儿学会发现美好，创作美好的艺术情操。
一、多媒体技术对幼儿兴趣的激发
任何学科对幼儿来说，兴趣都是第一位的，所谓兴趣是学生最好的教师。运用多媒体教学激发幼儿对美术及绘画的兴趣，使幼儿愿意积极参加美术活动，主动要求进行绘画的游戏，幼儿因年龄原因自控能力较低，在美术活动中容易受到外界的干扰，注意力不集中。只要使课堂对幼儿有足够的吸引力，能让幼儿对画画产生兴趣，这就达到了美术活动的教学目的。而多媒体教学就可以达到这样的效果。比如，在教幼儿如何画线这节课中，教师就可以从网上下载《如何画好线条》的视频教学，以动画片的形式动态地为幼儿展示直线能变成曲线，曲线变为各种形状，最后变成云朵，云朵中有鸟儿飞出。画面形象而生动，音乐优美动听，能牢牢的吸引幼儿的注意力，课堂气氛活跃，既激发了幼儿对画画的兴趣，又调动了幼儿参与美术活动的积极性。
二、利用多媒体对绘画进行处理提高欣赏性
任何名家的美术作品都拥有自己的灵魂，因作者对人生的理解及所处环境的不同，采用的艺术手法及表现形式也会不尽相同，有些作品需要从细节处观察与宏观欣赏结合;利用多媒体技术，教师只需将原画的照片或视频利用投影或液晶显示屏等方式进行展示即可，在电脑上只需轻动鼠标就可以对画作进行全部或局部放大，而互联网中海量高清照片可以轻松的获得所需要的教学用画素材，对作品欣赏性的提高效果非常明显。比如梵高代表作品《星空》，画中使用许多波浪和螺旋的笔触与线条描绘大地上的树和建筑，和将星空与月球画成如银河系般的圆盘。受教材尺寸的限制幼儿在彩图中很难看清这些细节，而通过多媒体将“银河”部分进行放大，能让幼儿清楚地让观赏到梵高运用了橙、黄、蓝三种颜色对星空进行创作，整体呈现出炫目感强烈的色彩旋涡，密集的笔触好象旋转游弋的光令人神往，使幼儿清楚的感受到作者流露出的强烈的艺术情感。
在巨幅的作品中，如《清明上河图》，当教师使用多媒体技术应用投影仪将作品扩大到接近1：1的尺寸，由左向右播放时，幼儿的视觉将受到强烈的震撼，绘画的全部细节全部展现与屏幕之上，船上的小楼，桥上的行人及山中的房舍一切尽收眼底，让人仿佛置身其中，对作者的耐心及敏锐的观察由衷敬佩，在播放过程中配以古曲悠扬的旋律，使幼儿对画作庞大的信息量和细致用心的描绘感到折服，像看电影一样被画作本身牢牢吸引，直至展示完毕放从梦中醒来。只有多媒体的运用才能达到如此震撼的视觉效果，才能够使幼儿的心灵迸发出深刻的体会和感叹，这份美好将因此被发现和继承。
三、结束语
通过多媒体技术手段的运用，使幼儿美术活动从抽象变为为直观，多媒体技术能多角度、全方位地帮助幼儿融入课堂美术的欣赏活动，实践证明这是一种效率极高的教育模式，即促进了幼儿美术活动过程中知识的趣味性，同时也提高了幼儿对艺术进行学习的主动性，特别是对幼儿的注意力、想象力、观察能力和审美能力的提高，达到了其他教学手段无法达到的效果。通过这样的欣赏活动，让幼儿美术的教学变得更具吸引力，也更容易让幼儿接受。以上实例充分证明通过多媒体技术来激活幼儿园美术欣赏教育活动是切实可行和极为必要的。
参考文献
[1]卢志方[1].浅谈多媒体在幼儿园美术欣赏活动中的作用[J].教育界：综合教育研究（上），2017：151.
[2]吴芳.浅谈多媒体技术在幼儿园美术活动中的应用[J].好家长，2017（29）：16-16.
[3]杨苏先.多媒体在幼儿园美术教学中的运用优势[J].南北桥，2017（16）：204-204.
[4]邵桂芝.探讨多媒体在幼儿园美术教育中的有效应用[J].新课程研究（下旬刊），2017（1）：115-116.
关键词：幼儿园;多媒体;美术教学
中圖分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-175
引言
现代商业广告对多媒体的展示技术的要求越来越多样化，在这样的需求下，多媒体展示技术开始迅猛发展，丰富多彩的多媒体展示技术给美术教学尤其是幼儿美术教学带来新的契机，课堂多媒体教学以其高效、便捷、直观、准确的教学特点，海量的美术素材及教学内容，在幼儿美术教学中得到了广泛的运用。现在课堂美术欣赏一改过去的挂画或手绘的传统形式，利用多媒体展示技术将国内外名家的美术作品通过影像、图文、声音等形式直观的对幼儿进行视频教学，部分介绍配以动画，以精巧的构思，唯美的画面，优美的音乐作为授课课件，对幼儿产生巨大的视觉冲击与课堂吸引力，以最直接的方式让幼儿感受作品美感、领会意境，了解作品背后的历史及作者的情感和创作意图，从而提高幼儿对美术作品艺术的理解力和审美能力，激发幼儿学会发现美好，创作美好的艺术情操。
一、多媒体技术对幼儿兴趣的激发
任何学科对幼儿来说，兴趣都是第一位的，所谓兴趣是学生最好的教师。运用多媒体教学激发幼儿对美术及绘画的兴趣，使幼儿愿意积极参加美术活动，主动要求进行绘画的游戏，幼儿因年龄原因自控能力较低，在美术活动中容易受到外界的干扰，注意力不集中。只要使课堂对幼儿有足够的吸引力，能让幼儿对画画产生兴趣，这就达到了美术活动的教学目的。而多媒体教学就可以达到这样的效果。比如，在教幼儿如何画线这节课中，教师就可以从网上下载《如何画好线条》的视频教学，以动画片的形式动态地为幼儿展示直线能变成曲线，曲线变为各种形状，最后变成云朵，云朵中有鸟儿飞出。画面形象而生动，音乐优美动听，能牢牢的吸引幼儿的注意力，课堂气氛活跃，既激发了幼儿对画画的兴趣，又调动了幼儿参与美术活动的积极性。
二、利用多媒体对绘画进行处理提高欣赏性
任何名家的美术作品都拥有自己的灵魂，因作者对人生的理解及所处环境的不同，采用的艺术手法及表现形式也会不尽相同，有些作品需要从细节处观察与宏观欣赏结合;利用多媒体技术，教师只需将原画的照片或视频利用投影或液晶显示屏等方式进行展示即可，在电脑上只需轻动鼠标就可以对画作进行全部或局部放大，而互联网中海量高清照片可以轻松的获得所需要的教学用画素材，对作品欣赏性的提高效果非常明显。比如梵高代表作品《星空》，画中使用许多波浪和螺旋的笔触与线条描绘大地上的树和建筑，和将星空与月球画成如银河系般的圆盘。受教材尺寸的限制幼儿在彩图中很难看清这些细节，而通过多媒体将“银河”部分进行放大，能让幼儿清楚地让观赏到梵高运用了橙、黄、蓝三种颜色对星空进行创作，整体呈现出炫目感强烈的色彩旋涡，密集的笔触好象旋转游弋的光令人神往，使幼儿清楚的感受到作者流露出的强烈的艺术情感。
在巨幅的作品中，如《清明上河图》，当教师使用多媒体技术应用投影仪将作品扩大到接近1：1的尺寸，由左向右播放时，幼儿的视觉将受到强烈的震撼，绘画的全部细节全部展现与屏幕之上，船上的小楼，桥上的行人及山中的房舍一切尽收眼底，让人仿佛置身其中，对作者的耐心及敏锐的观察由衷敬佩，在播放过程中配以古曲悠扬的旋律，使幼儿对画作庞大的信息量和细致用心的描绘感到折服，像看电影一样被画作本身牢牢吸引，直至展示完毕放从梦中醒来。只有多媒体的运用才能达到如此震撼的视觉效果，才能够使幼儿的心灵迸发出深刻的体会和感叹，这份美好将因此被发现和继承。
三、结束语
通过多媒体技术手段的运用，使幼儿美术活动从抽象变为为直观，多媒体技术能多角度、全方位地帮助幼儿融入课堂美术的欣赏活动，实践证明这是一种效率极高的教育模式，即促进了幼儿美术活动过程中知识的趣味性，同时也提高了幼儿对艺术进行学习的主动性，特别是对幼儿的注意力、想象力、观察能力和审美能力的提高，达到了其他教学手段无法达到的效果。通过这样的欣赏活动，让幼儿美术的教学变得更具吸引力，也更容易让幼儿接受。以上实例充分证明通过多媒体技术来激活幼儿园美术欣赏教育活动是切实可行和极为必要的。
参考文献
[1]卢志方[1].浅谈多媒体在幼儿园美术欣赏活动中的作用[J].教育界：综合教育研究（上），2017：151.
[2]吴芳.浅谈多媒体技术在幼儿园美术活动中的应用[J].好家长，2017（29）：16-16.
[3]杨苏先.多媒体在幼儿园美术教学中的运用优势[J].南北桥，2017（16）：204-204.
[4]邵桂芝.探讨多媒体在幼儿园美术教育中的有效应用[J].新课程研究（下旬刊），2017（1）：115-116.