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从新课标下的小学语文"高效课堂教学"层面分析存在以下三个问题:先学与后教错位、先教与后学失位以及新知与旧知差位,并提出三个解决问题的策略:以学定教、以教导学和以会定教。
小学语文“教”与“学”的博弈——基于小学语文“建构式生态课堂”的反思
【摘 要】
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从新课标下的小学语文"高效课堂教学"层面分析存在以下三个问题:先学与后教错位、先教与后学失位以及新知与旧知差位,并提出三个解决问题的策略:以学定教、以教导学和以会定
【机 构】
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江苏省灌云县伊山中心小学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2012年32期
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