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针对高职院校学生基础差、学习被动等特点,以青岛远洋船员职业学院"动力设备操作与管理"课程为例,构建了基于微课的翻转课堂教学模式;分别设计了教师和学生的教学模块,并以此为基础,从教学准备、教学实施和教学评价三个阶段来具体实现。
基于微课的“动力设备操作与管理”翻转课堂教学
【摘 要】
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针对高职院校学生基础差、学习被动等特点,以青岛远洋船员职业学院"动力设备操作与管理"课程为例,构建了基于微课的翻转课堂教学模式;分别设计了教师和学生的教学模块,并以此
【机 构】
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青岛远洋船员职业学院
【出 处】
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航海教育研究
【发表日期】
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2018年02期
【基金项目】
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2017年度山东省教育科学研究课题(17SC167);中远海运集团有限公司应用研究计划项目(2017-1-H-010)
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