班主任是学校最基层的组织者和管理者，是学校与学生之间连接的枢纽。如果每个班主任都把自己的班级管好了，那么这个学校也就管理好了。可见，班主任的班级管理工作是非常重要的。那么，如何做好学校的班级管理工作呢？下面我就结合我近十年的班主任工作谈一下自己的做法。
　　一、热情工作，用自己的人格魅力感染学生
　　作为教师，我们都熟知一种情况，那就是学生的偏科常常与老师有关，学生喜欢哪个老师，他就喜欢听这个老师的课，这个老师对他提的要求他就心甘情愿地去接受。这个现象说明了，教师的形象和教师所体现出来的人格魅力对学生的影响是巨大的，也是直接的。所以，在近十年的班主任工作中，我一直注重对自己修身养性，增强自己的人格魅力。如我的仪表庄重大方，我的学生们就不会穿奇装异服；我对自己的工作一丝不苟，学生对自己的学习就不会马马虎虎；我带病坚持讲课，学生病了也不轻易请假。总之，凡是我要求学生做到的，我首先要做得很好，从而以自己的情感给学生树立榜样，以自己的行为给学生示范正确的行动导向。我和我的学生们心往一向想，劲儿往一处使，我们共同的愿望是快乐学习，共同进步，创造和谐的班级体。
　　二、尊重学生，用真诚的态度和学生勾通
　　根据我将十年的教学实践，我发现，不管是批评学生，还是表扬学生，只要你是真诚的，那么学生就会欣然接受。例如有一次，我刚接过一个班，班里有一个男生上课老爱睡觉，我先是关心地问他，是否身体不舒服，他说没有。之后的几天里，他没有睡觉，但过了几天，老毛病又犯了。我这次没说他，而是课下进行了调查，才知道他每天晚上宿舍熄灯之后，偷偷地在被窝里玩手机。有一天放学后，我把他叫到办公室，给他耐心地讲了晚上玩手机而不好好睡觉的危害：玩手机会伤害眼睛；睡不好觉会伤害身体的各个器官，导致白天没有精神学习。说完这些，我又肯定了他是一个聪明的孩子，只要把精力用在学习上，成绩定会越来越好。这个学生听了我的话，望着我一脸的诚恳，他向我保证，再也不玩手机了，一定要好好学习。从此，他真的不再睡觉，学习进步很快。
　　三、一视同仁，关心爱护每一个学生
　　在我上学时，我不是一个很优秀的学生，于是我就对老师总是偏向学习优秀的学生感到反感，甚至跟这样的老师专门作对，给他出一些难题。因而，我当教师以后，就特别注意这个问题。比如上课提问问题时，我面对全班学生，对学习较差的学生，我提问简单的题目，对学习较好的同学，我就提问有难度的，尽量让学生都能答对，从而使他们都有成就感，增强他们上课回答问题的积极性；批改作业时，我都给他们写上漂亮的批语：有对进步的肯定，有对期待的鼓励，有对成绩的表扬，也有对出现问题的诚恳的建议。记得有一位刚毕业的学生给我发过一个短信，她说我是唯一一位上课提问她的老师，表示非常感谢。收到这个短信，我心里很不是滋味。所以，我希望所有的教师能对学生公平、平等，特别是对所谓的差等生，我们要对他们多一些关爱。
　　（河北省冀州市职教中心）