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摘 要 大学生科技创新是大学生勤奋学习、追求真知、展示自我、突破自我、提高综合素质的大舞台，加大大学生科技创新活动的力度，进一步提升大学生科技创新活动的辐射力，对于推动大学生科技创新教育、提升高校人才培养质量、增强高等教育的自主创新能力具有重要的历史和现实意义。
关键词 大学生；科技创新；辐射力
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1671-489X(2012)09-0029-02
Students Science and Technology Innovation Activities in Radiation Research//Wang Xuefei
Abstract College students’ science and technology innovation is the students to study hard, the pursuit of truth, to show themselves, breakthrough ego, improve the comprehensive quality of the big stage, increase the intensity of technological innovation activities for college students, and further enhance the students’ science and technology innovation activity of the radiation force, to promote students’ science and technology innovation education, enhance the quality of personnel training, enhance the ability of independent innovation in higher education is of great historical and realistic significance.
Key words college students; technological innovation; radiation force
Author’s address Department of Humanities and Social Science, Nanjing Institute of Technology, Nanjing, China 211167
1 引言
在科学技术高速发展的21世纪，大力发展教育事业必须依靠创新，只有创新才能培养出适应时代需求的创新人才，才能使中华民族自立于世界民族之林。随着科学技术的迅猛发展和社会经济的不断进步，科技创新在社会发展中起着越来越重要的作用。高校作为高层次人才培养的摇篮，在全面贯彻落实“科教兴国”战略、推进我国创新体系建设中应起到积极的作用，当代大学生是祖国的未来，应该不断加强对他们科技创新能力的培养，大学生科技创新活动为他们提供了这样一个舞台。大学生科技创新活动是指组织引导大学生通过对科技文化知识的学习、转化、运用和自主创造，培养其科技创新意识、创新精神和创新能力的教育实践活动，它是高校培养具有创新精神和实践能力的高级专业人才的重要途径。
2 高校开展大学生科技创新活动的必要性
2.1 高校是培养创新人才的摇篮
高校以培养各类专业人才为目的，而人才是国家创新体系诸多要素中最根本、最活跃的要素。所有从事科技创新的人才都依赖于高校的培养。从高等教育发展的历史看，获得诺贝尔奖金人数较多的机构都是世界上著名的高校。高新技术的竞争实际上是人才的竞争。
2.2 高校具有培养科技创新人才深厚的知识基础
创新是在已有的知识整合基础上的再创造，高校教育具有知识传递、知识积累、知识创造的功能，创新人才没有基础知识的积累就不会有基础研究，高新技术及产品的创新就无从谈起。
2.3 高校是高新技术产业群的依托
目前全世界已建成的300多个高校技术产业区，有200多个是依托高校建立的，如闻名世界的“硅谷”是依托斯坦福大学，以“中关村”为标志的北京高新技术产业开发试验区也是以科技力量雄厚的大学为中心，形成了科学——技术——生产三位一体的技术基础，从而加速高新技术的推广与应用。
3 大学生科技创新活动的辐射范围
3.1 大学生科技创新活动的辐射力
辐射力是指单位时间物体单位表面积向半球空间所有方向发射出去的全部波长的辐射能的总量。辐射力从总体上表征物体发射辐射能本领的大小。大学生科技创新活动辐射力是一种能力的大小，无法计算出来，但可以通过各种途径来增强这种能量。大学生科技创新活动的辐射力主要表征大学生科技创新活动所产生的影响力、作用大小。
3.2 大学生科技创新活动辐射国家发展
历史一再证明，一个国家，没有科技的强大就没有国力的强大，没有科技的创新就没有国家的发展以及长久生存下去的动力。科技创新活动的辐射力已经上升到与国家兴亡有关的高度，当代大学生应注意对自身科技创新能力的培养，使国家拥有强大的国力和旺盛的生命力，以便在未来的发展中立于不败之地。
3.3 大学生科技创新活动辐射社会的需求
中国当代的大学生，有许多人重理论而轻实践，因循守旧而不注重科技创新能力的培养。而事实上科技创新能力已经成为大学生基本素质之一。许多跨国公司认为中国大学生缺乏科技创新能力。在他们的眼中，最好的员工，值得公司用最好的待遇去挽留的员工是那些勇于创新、勇于开拓的人，而不是那些空有满腹理论而不知如何去运用、去发挥的人。
3.4 大学生科技创新活动辐射学校工作
现在越来越多的高校纷纷增加了对大学生科技创新活动的投入，有的学校成立了专门的部门负责科技创新活动，有的则引进先进的设施供学生进行科学实践，这些都是由于大学生科技创新活动直接影响了学校在社会上的影响力。一个学校的科技创新活动众多，成果也比较突出，则说明该学校所培养出来的高质量的学生多，能够适应社会的需求，学校的知名度也会得到提高。
3.5 大学生科技创新活动辐射大学生自身综合素质
科技创新往往与良好的专业基础、实验技能密不可分，即科技创新一般都需要以专业学习为基础，以良好的专业理论、知识水平为保证，善于学习和良好的学习习惯都会为科技创新的成功带来机遇。另一方面，科技创新是一项综合素质，需要多领域学科知识的支持，如果不拓宽自己的知识面，科技创新就无从谈起。因此，科技创新对知识的需要可调动大学生学习的积极性和涉猎其他学科领域的主动性。
4 目前大学生科技创新活动辐射力存在的问题
4.1 学生实际参与率低
有调查显示，大学生在校期间曾参与科技普及性学术讲座的比例仅占28.6%，参加过科技节系列赛事的学生占21.8%，而有63.3%的学生表示没有参加过任何学术科技讲座和竞赛活动，因此学生参与科技创新活动的积极性和主动性仍有待提高。
4.2 学生科技创新的激励机制不健全
科技创新激励机制是推动大学生科技创新活动深入、均衡和有效发展的重要制度基础。科技创新激励机制应与课程改革、学分设置、学生评价制度、物质精神奖励等因素相互之间的联动密切相关，形成科技创新的校园氛围，学校的科技创新活动的数量和质量才能得到提高。
4.3 物质保障条件不到位
必要的资金、场地和实验设备等是开展学生科技创新活动的重要物质保障。学生科技活动经费来源主要依靠学校行政拨款方式，学生科技活动阵地少，专门用于学生开展科技活动的设施设备数量极其有限，有的高校甚至是空白。这些物质保障条件的不到位，在很大程度上制约了学生科技创新活动层次与质量的同步提高，是影响大学生科技创新活动开展的重要物质因素。
4.4 大学生科技创新水平亟待提高
现代大学生科技创新水平亟待提高，有的学生虽然参加了科技创新活动，积极性也很高，但经过一段时间的研究以后，就失去耐心，无法坚持下去，致使科技创新活动无法继续进行。大学生的认识偏差使科技创新活动无法深入开展，这些行为既难以保证科技创新活动的突破性成果的产生，又使得科技创新活动的辐射力无法扩张开来。
5 如何增强大学生科技创新活动辐射力
5.1 解放思想，培养创新能力，营造良好的科技氛围
培养创新素质，就是寄希望于每一个学生个性的充分发挥。客观上讲很难掌握每个学生的个性，为了让学生发展个性，只能依赖于学术范围这一育人土壤。必须解放思想，真正树立以学生为本的思想，全面推行以学生“自学为主”，教师“导学为辅”的思想，为培养大学生科技创新素质营造活泼宽松的学习、工作和生活环境，使科技创新活动在学校各处开花结果。
5.2 要加强制度建设，改革管理体制
要制定相应的规章制度，使科技创新活动有章可循。在此基础上，要加强学生科技创新活动的管理工作，把学生科技创新活动纳入到院系年度工作目标考核体系，并与奖学金评定挂钩，从而调动主体和个体的积极性。同时促进学生深入开展科技创新活动，获得更多的研究成果。
5.3 建立培养创新人才体系，提高科技创新活动的水平
要培养创新人才，活动体系可以分层次，采用特色化方式。例如，一、二年级大部分学生不具备科技开发能力，因此主要针对所学专业和兴趣开展一些论坛和讲座类的课外学术活动；而对于高年级，则可以组成项目小组，开展科技开发活动，在科研中锻炼创新思维能力。
掌握了科学知识的一般技能，还不能说已经形成了创新能力，应该说只是具备了创造的基本条件和良好基础。由知识和技能形成创新能力，实践是一个必不可少的过程。学校要为学生的创造活动创造机会和条件，要经常开展科技创新活动，要建立固定的创新活动场所和开放的实验室，并在专业教师的指导下，把学生的科技活动落到实处，这将会使科技创新活动在社会上产生影响，科技创新活动的辐射力也会大大增强。
参考文献
[1]陈德静.科技创新与高等教育改革[M].南京:东南大学出版社,2006.
[2]崔玉娟,周凯,龚瑜.科技挑战未来，创新凝聚人才[N].中国青年报,2005-11-17.
[3]薛绯,管桂香.构建大学生科研能力培养体系的意义和路径[J].中南林学院学报,2005(9).
[4]崔亦田,陈幼年.大学生激励机制优化研究[J].上海金融高等专科学校学报,2002(4):52-56.
[5]任小龙,等.大学生课外科技活动中存在的问题与对策[J].中国青年研究,2005(12):80-82.
关键词 大学生；科技创新；辐射力
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1671-489X(2012)09-0029-02
Students Science and Technology Innovation Activities in Radiation Research//Wang Xuefei
Abstract College students’ science and technology innovation is the students to study hard, the pursuit of truth, to show themselves, breakthrough ego, improve the comprehensive quality of the big stage, increase the intensity of technological innovation activities for college students, and further enhance the students’ science and technology innovation activity of the radiation force, to promote students’ science and technology innovation education, enhance the quality of personnel training, enhance the ability of independent innovation in higher education is of great historical and realistic significance.
Key words college students; technological innovation; radiation force
Author’s address Department of Humanities and Social Science, Nanjing Institute of Technology, Nanjing, China 211167
1 引言
在科学技术高速发展的21世纪，大力发展教育事业必须依靠创新，只有创新才能培养出适应时代需求的创新人才，才能使中华民族自立于世界民族之林。随着科学技术的迅猛发展和社会经济的不断进步，科技创新在社会发展中起着越来越重要的作用。高校作为高层次人才培养的摇篮，在全面贯彻落实“科教兴国”战略、推进我国创新体系建设中应起到积极的作用，当代大学生是祖国的未来，应该不断加强对他们科技创新能力的培养，大学生科技创新活动为他们提供了这样一个舞台。大学生科技创新活动是指组织引导大学生通过对科技文化知识的学习、转化、运用和自主创造，培养其科技创新意识、创新精神和创新能力的教育实践活动，它是高校培养具有创新精神和实践能力的高级专业人才的重要途径。
2 高校开展大学生科技创新活动的必要性
2.1 高校是培养创新人才的摇篮
高校以培养各类专业人才为目的，而人才是国家创新体系诸多要素中最根本、最活跃的要素。所有从事科技创新的人才都依赖于高校的培养。从高等教育发展的历史看，获得诺贝尔奖金人数较多的机构都是世界上著名的高校。高新技术的竞争实际上是人才的竞争。
2.2 高校具有培养科技创新人才深厚的知识基础
创新是在已有的知识整合基础上的再创造，高校教育具有知识传递、知识积累、知识创造的功能，创新人才没有基础知识的积累就不会有基础研究，高新技术及产品的创新就无从谈起。
2.3 高校是高新技术产业群的依托
目前全世界已建成的300多个高校技术产业区，有200多个是依托高校建立的，如闻名世界的“硅谷”是依托斯坦福大学，以“中关村”为标志的北京高新技术产业开发试验区也是以科技力量雄厚的大学为中心，形成了科学——技术——生产三位一体的技术基础，从而加速高新技术的推广与应用。
3 大学生科技创新活动的辐射范围
3.1 大学生科技创新活动的辐射力
辐射力是指单位时间物体单位表面积向半球空间所有方向发射出去的全部波长的辐射能的总量。辐射力从总体上表征物体发射辐射能本领的大小。大学生科技创新活动辐射力是一种能力的大小，无法计算出来，但可以通过各种途径来增强这种能量。大学生科技创新活动的辐射力主要表征大学生科技创新活动所产生的影响力、作用大小。
3.2 大学生科技创新活动辐射国家发展
历史一再证明，一个国家，没有科技的强大就没有国力的强大，没有科技的创新就没有国家的发展以及长久生存下去的动力。科技创新活动的辐射力已经上升到与国家兴亡有关的高度，当代大学生应注意对自身科技创新能力的培养，使国家拥有强大的国力和旺盛的生命力，以便在未来的发展中立于不败之地。
3.3 大学生科技创新活动辐射社会的需求
中国当代的大学生，有许多人重理论而轻实践，因循守旧而不注重科技创新能力的培养。而事实上科技创新能力已经成为大学生基本素质之一。许多跨国公司认为中国大学生缺乏科技创新能力。在他们的眼中，最好的员工，值得公司用最好的待遇去挽留的员工是那些勇于创新、勇于开拓的人，而不是那些空有满腹理论而不知如何去运用、去发挥的人。
3.4 大学生科技创新活动辐射学校工作
现在越来越多的高校纷纷增加了对大学生科技创新活动的投入，有的学校成立了专门的部门负责科技创新活动，有的则引进先进的设施供学生进行科学实践，这些都是由于大学生科技创新活动直接影响了学校在社会上的影响力。一个学校的科技创新活动众多，成果也比较突出，则说明该学校所培养出来的高质量的学生多，能够适应社会的需求，学校的知名度也会得到提高。
3.5 大学生科技创新活动辐射大学生自身综合素质
科技创新往往与良好的专业基础、实验技能密不可分，即科技创新一般都需要以专业学习为基础，以良好的专业理论、知识水平为保证，善于学习和良好的学习习惯都会为科技创新的成功带来机遇。另一方面，科技创新是一项综合素质，需要多领域学科知识的支持，如果不拓宽自己的知识面，科技创新就无从谈起。因此，科技创新对知识的需要可调动大学生学习的积极性和涉猎其他学科领域的主动性。
4 目前大学生科技创新活动辐射力存在的问题
4.1 学生实际参与率低
有调查显示，大学生在校期间曾参与科技普及性学术讲座的比例仅占28.6%，参加过科技节系列赛事的学生占21.8%，而有63.3%的学生表示没有参加过任何学术科技讲座和竞赛活动，因此学生参与科技创新活动的积极性和主动性仍有待提高。
4.2 学生科技创新的激励机制不健全
科技创新激励机制是推动大学生科技创新活动深入、均衡和有效发展的重要制度基础。科技创新激励机制应与课程改革、学分设置、学生评价制度、物质精神奖励等因素相互之间的联动密切相关，形成科技创新的校园氛围，学校的科技创新活动的数量和质量才能得到提高。
4.3 物质保障条件不到位
必要的资金、场地和实验设备等是开展学生科技创新活动的重要物质保障。学生科技活动经费来源主要依靠学校行政拨款方式，学生科技活动阵地少，专门用于学生开展科技活动的设施设备数量极其有限，有的高校甚至是空白。这些物质保障条件的不到位，在很大程度上制约了学生科技创新活动层次与质量的同步提高，是影响大学生科技创新活动开展的重要物质因素。
4.4 大学生科技创新水平亟待提高
现代大学生科技创新水平亟待提高，有的学生虽然参加了科技创新活动，积极性也很高，但经过一段时间的研究以后，就失去耐心，无法坚持下去，致使科技创新活动无法继续进行。大学生的认识偏差使科技创新活动无法深入开展，这些行为既难以保证科技创新活动的突破性成果的产生，又使得科技创新活动的辐射力无法扩张开来。
5 如何增强大学生科技创新活动辐射力
5.1 解放思想，培养创新能力，营造良好的科技氛围
培养创新素质，就是寄希望于每一个学生个性的充分发挥。客观上讲很难掌握每个学生的个性，为了让学生发展个性，只能依赖于学术范围这一育人土壤。必须解放思想，真正树立以学生为本的思想，全面推行以学生“自学为主”，教师“导学为辅”的思想，为培养大学生科技创新素质营造活泼宽松的学习、工作和生活环境，使科技创新活动在学校各处开花结果。
5.2 要加强制度建设，改革管理体制
要制定相应的规章制度，使科技创新活动有章可循。在此基础上，要加强学生科技创新活动的管理工作，把学生科技创新活动纳入到院系年度工作目标考核体系，并与奖学金评定挂钩，从而调动主体和个体的积极性。同时促进学生深入开展科技创新活动，获得更多的研究成果。
5.3 建立培养创新人才体系，提高科技创新活动的水平
要培养创新人才，活动体系可以分层次，采用特色化方式。例如，一、二年级大部分学生不具备科技开发能力，因此主要针对所学专业和兴趣开展一些论坛和讲座类的课外学术活动；而对于高年级，则可以组成项目小组，开展科技开发活动，在科研中锻炼创新思维能力。
掌握了科学知识的一般技能，还不能说已经形成了创新能力，应该说只是具备了创造的基本条件和良好基础。由知识和技能形成创新能力，实践是一个必不可少的过程。学校要为学生的创造活动创造机会和条件，要经常开展科技创新活动，要建立固定的创新活动场所和开放的实验室，并在专业教师的指导下，把学生的科技活动落到实处，这将会使科技创新活动在社会上产生影响，科技创新活动的辐射力也会大大增强。
参考文献
[1]陈德静.科技创新与高等教育改革[M].南京:东南大学出版社,2006.
[2]崔玉娟,周凯,龚瑜.科技挑战未来，创新凝聚人才[N].中国青年报,2005-11-17.
[3]薛绯,管桂香.构建大学生科研能力培养体系的意义和路径[J].中南林学院学报,2005(9).
[4]崔亦田,陈幼年.大学生激励机制优化研究[J].上海金融高等专科学校学报,2002(4):52-56.
[5]任小龙,等.大学生课外科技活动中存在的问题与对策[J].中国青年研究,2005(12):80-82.