论文部分内容阅读
在北京师范大学教育管理学院与北京丰台区教委合作的三期小学规范化建设项目中,开展了各历时两个月的课例研究活动,探索中小学课例研究管理的一般模式和操作路径。做好课例研究管理,要开发课堂观察工具,掌握管理策略,关注研究过程。以L学校为例,说明如何进行课例研究管理。
课例研究管理:为课例研究高效运行导航
【摘 要】
：
在北京师范大学教育管理学院与北京丰台区教委合作的三期小学规范化建设项目中,开展了各历时两个月的课例研究活动,探索中小学课例研究管理的一般模式和操作路径。做好课例研
【机 构】
：
北京师范大学教育学部,
【出 处】
：
中小学管理
【发表日期】
：
2012年04期
其他文献
目的探讨用激光扫描共聚焦显微镜（Confocal Laser Scanning Microscope,CLSM）观察局灶性大鼠脑缺血半暗区小胶质细胞的变化及其意义。方法采用改良线栓法建立大鼠局灶性脑缺血/
植被生长季长度和生长强度是形态上影响植被生产力变化的重要因子。全球变暖情景下,北半球中高纬度地区植被生长季显著延长并对植被生产力产生正向反馈,而植被生长强度变化情
<正>9月13日,中国学生发展核心素养研究成果正式发布,立即引发社会讨论热潮。教育界对核心素养的关注热度尤甚。从目前的舆情看,讨论多集中在核心素养概念辨析和具体指标遴选
期刊
目的:探讨职业高校教师组织承诺在人格特征和工作倦怠间的中介效应。方法:采用简单分层加方便取样法,选取6所职业高校的500名教师,有效问卷421份采用艾森克人格问卷(EPQ)、高
<正>一、规避泛化,增强小学作文指导的针对性作文是学生用词、造句、布局谋篇的一种综合能力的反映,教师有效的指导是提升学生习作水平的关键。尤其在小学阶段,由于学生的认
<正>问题驱动区域教研模式是以问题驱动为导向,以研训一体的形式,最终实现教师群体的共同成长为直接目的的教研模式。具体地说,是指以小学数学日常教学教研中的真实问题的诊
从20世纪90年代开始,美国、日本、新加坡等国家及国际组织陆续构建学生核心素养框架。2016年9月13日,我国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行,标志中国学生发