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通过不同版本高中生物学教材的比较研究，有利于教师领会课程标准，吃透教材；发现教材的不足，用好教材；产生教学灵感，进行“创造性教学”；开阔视野，丰富课堂教学。从而提升教师生物专业知识与教学水平，提高课堂教学的有效性。
高中生物学不同版本教材的比较研究
【摘 要】
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通过不同版本高中生物学教材的比较研究，有利于教师领会课程标准，吃透教材；发现教材的不足，用好教材；产生教学灵感，进行“创造性教学”；开阔视野，丰富课堂教学。从而提升教师生物专业
【机 构】
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福建省建瓯第二中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2015年8期
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