【摘 要】
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“互联网+”时代的经济社会呈现出分享、“产消合一”和“Flow”等特征。在“互联网+”背景下，师范院校的小学教师培养存在网络平台与教育资源匮乏、忽视“互联网”信息载体功
【机 构】
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连云港师范高等专科学校学前教育学院
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“互联网+”时代的经济社会呈现出分享、“产消合一”和“Flow”等特征。在“互联网+”背景下，师范院校的小学教师培养存在网络平台与教育资源匮乏、忽视“互联网”信息载体功能、轻视互联网的辅助教学功能等问题。充分利用“互联网+”的共享性，发挥“互联网+”的“产消合一”的核心作用，依据“互联网+”的“Flow”特性创新教学模式，可以弥补人才培养的短板，培养合格的小学教育师资。
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