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反思型教师的培养是一个连续的过程,应前移至职前教育阶段。加强对师范生反思能力的培养,不仅是培养反思型教师的需要,也是优化师范生思维品质、实现现代教育目标的需要。职前教师教育者应充分利用教育类课程、反思性教学、教育实习、指导撰写反思日志等途径培养师范生的反思能力。
师范生反思能力培养:价值取向与路径探析
【摘 要】
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反思型教师的培养是一个连续的过程,应前移至职前教育阶段。加强对师范生反思能力的培养,不仅是培养反思型教师的需要,也是优化师范生思维品质、实现现代教育目标的需要。职
【机 构】
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南阳理工学院
【出 处】
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天津市教科院学报
【发表日期】
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2014年5期
【基金项目】
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2014年度河南省教师教育课程改革研究项目资助——“师范生反思能力培养研究”(2014-JSJYYB-111)
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