轻松处理你的大附件

来源 :电脑应用文萃 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ygyyy2012
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正> 现在电子邮件已经成为我们日常生活和工作的一部分,但是一旦碰上了带有大附件的电子邮件,也常常会给我们带来不便。在现有的网络带宽下,当你寄出的邮件超过1Mb的时候,收发邮件就会变得不稳定:而且一旦邮件过于庞大,会造成收件人由于被你这封邮件卡住,不但收不到你的邮件,甚至连收件人邮箱中的其它邮件都无法收到的尴尬局面。因此现在网络上的邮件服务器大都建议你每封邮件不要超过1Mb!那么该怎么发送大容量的电子邮件呢
其他文献
目的探讨新生儿败血症的病原菌分布及药物敏感情况,以合理地选择抗生素。方法无菌抽取临床怀疑为败血症的新生儿血液进行培养、鉴定及药敏实验。结果 310份血培养分离出病原
摘 要:诗歌教学语言的文体规约性,是语文课程本质的要求,也是语文教学“文体知识与能力”目标的具体化,还是和谐教学的要求。诗歌教学语言的文体规约性主要指:诗歌文体的凝练性和蕴藉性要求诗歌教学语言具有意蕴美;诗歌文体的节奏感和韵律性,要求诗歌教学语言具有音乐美;诗歌集中概括的抒情性要求诗歌教学语言具象化。  关键词:诗歌教学语言;文体规约;意蕴美;音韵美;具象化  “在语文学习中,言语本身就是最直接最
目的探讨脊柱脊髓损伤患者的有效护理方案。方法对45例脊柱脊髓损伤患者施以不同的护理及护理对策。结果经过有效的康复护理,均缩短了患者的住院时间,取得了满意的临床效果。
在青少年中开展 “元写作” 教学实践, 可以引导青少年对自身的写作知识、 体验、 经验进行回顾、 检视、 修正.课堂实践及反馈表明: 适时引导学生思考 “写作是什么”“为何
实用类语篇具有较为明确的“特定语境”,即话题、作者、读者、目的、语言等都较为明确,因此,实用类语篇的写作教学必然有其特定的可供推而广之的写作教学策略:一是开发核心知
一、设计思想  《娜塔莎》节选自列夫·托尔斯泰的代表作《战争与和平》,编者以人名来命名文章,凸显人物形象的重要性。娜塔莎是小说的主人公,她个性鲜明,是世界文学画廊中光彩照人的形象。课文所在单元的主题是“人物”,要求“揣摩人物心理”“描摹人物的语言与行动”,了解“贴着人物写”“圆形人物”的特点。基于文本特点和单元主题,教学设计以品读人物形象为重点,引导学生通过朗读和品味娜塔莎的语言、行动、心理、肖像
近体诗天然具有严格的格律和音乐的美感, 十分适合吟诵教学.吴方言接近中古音韵的发音特点, 使得其在还原古代诗词平仄相对、 合乎韵律的吟诵之道上成为可能.遵循格律、 借助