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当前,教学方法单一,大学生参与度不高,教学评估方法粗糙等,成为提升通识教育课程质量的最大障碍。文章以广东外语外贸大学为例,对实践操作教学法植入通识教育课程教学后的质量进行评估,发现＂实操＂法的运用能够使通识教育课程教学质量获得有效的提升。
大学通识教育实践操作教学课程效果评估研究
【摘 要】
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当前,教学方法单一,大学生参与度不高,教学评估方法粗糙等,成为提升通识教育课程质量的最大障碍。文章以广东外语外贸大学为例,对实践操作教学法植入通识教育课程教学后的质
【机 构】
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广东外语外贸大学,新疆财经大学
【出 处】
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黑龙江教育：高教研究与评估
【发表日期】
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2015年6期
【基金项目】
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2013年度广东外语外贸大学校级教改研究项目“‘实操’在通识教育课程中的植入运用”
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