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摘要：新形势下高校思想政治教育工作在不断追求创新。通过优秀文学作品进行思想政治教育具有独特优势，它拓展丰富了高校思政教育工作的内容、方法和手段。借助优秀文学作品，高校思想政治教育增强了吸引力和感染力，而且可以通过大学语文课堂、校园文化活动以及网络等多种有效途径实现其教育功能。通过优秀文学作品进行思想政治教育是对高校常规思政教育的有益补充。
关键词：文学作品；思想政治教育；作用；有效途径
基金项目：本文属于安徽省高校2014年度人文社会科学研究重点项目 项目编号：SK2014A380。
十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出要深化教育领域综合改革，办人民满意的教育。提出要坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。还指出要改进美育教学，提高学生审美和人文素养。《决议》为深入研究新形势下高校思想政治教育高屋建瓴，由此，教育工作者更加认清了思想政治教育创新发展的必要性，进一步领会了高校各门课程在传授专业知识的同时，都应自觉担负起思想政治教育的功能，大学生思想政治教育并非思政课的专有职责。其中通过优秀文学作品进行思政教育在大学思想政治教育中具有独特优势，并可通过多种途径灵活发挥其教育功能。
一、借力优秀文学作品，提高思想政治教育的吸引力和感染力
大学生是宝贵的人才资源，是国家、民族的希望，要把大学生培养成为中国特色社会主义事业的优秀建设者，就必须重视对他们的思想政治教育。随着我国经济的转型，大学生的思想状况也呈现出新的复杂多样的特点，高校思想政治教育工作也随之面临崭新的课题和挑战。在改革全面深化、开放不断扩大、全民族逐步增强社会主义现代化建设自信心的大环境下，大学生的独立自强、创新成才意识也在不断增强，同时他们也或多或少不同程度地存在着信仰和理想模糊迷茫、文化自豪感不足、价值观人生观扭曲、诚信品质淡漠、责任感和吃苦耐劳精神欠缺等等问题。这是对新形势下高校思想政治教育工作的冲击和挑战，不能视而不见，要引起重视。因此，高校思想政治教育工作不能只重视大学生的政治素质教育，在培养他们具有马克思主义基本理论素养、确立建设中国特色社会主义共同理想的同时，亦不能忽视人文素质教育、道德素质教育和心理素质教育。正因为我国高校思想政治教育的指导思想是以培养德智体美全面发展的大学生为目标，就更应该认识到优秀文学作品在这方面发挥的独特作用。
古今中外的优秀文学作品都是经过时间考验的经典篇章，它们具有形象性、直观性、感情丰富性等等特点，容易吸引朝气蓬勃的年轻学子，比枯燥乏味的理论说教更能渗透人心，不容易招致学生的逆反。比如进行爱国主义教育时，远的可以引领学生体会古代诗人杜甫在《哀江头》中面对国家残破衰败的深哀隐痛，近的可以诵读现代诗人艾青的名篇《我爱这土地》，在“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”中体会那发自肺腑的爱国赤子之心。再比如，当代大学生多是独生子女，是在长辈的千呵万护中成长的温室花朵，很少经历风雨洗礼，一旦遇到不顺和困境，容易采取一些极端的做法，害人害己。因此，许多高校都认识到培养学生健全人格的重要性，一些大学心理辅导机构也应运而生。未雨绸缪，防患于未然，高校教师完全可以借助文学作品的魅力，引领学生走进比如陶渊明、苏东坡的文学天地，品读他们经历坎坷多舛人生后的旷达超脱之作，对学生年轻的心灵来说，无疑是春风化雨，润物无声，它的潜移默化的滋养不是一堂堂的理论课程所能替代。再比如，引导学生树立健康的爱情观念，对于高校培养全面发展的高素质人才也是至关重要的。一方面大学生恋爱已经成为高校的普遍现象，另一方面大学生的人生观恋爱观还处于正在形成的阶段，极有可能出现跑偏、脱离正常轨道的现象。因此教育工作者不能视而不见，应该进行适当的引导。此时，借力于优秀文学作品，比教师居高临下的说教更能贴近青年人的心灵，影响力和说服力更强。可以给学生讲裴多菲《我愿意是急流》的奉献爱情观，讲舒婷《致橡树》的平等独立爱情观，讲木心《从前慢》中“一生只够爱一个人”的专一爱情观。也可以用大文学家亲身的感情经历启发学生，比如钱钟书和杨绛的相濡以沫，鲁迅和许广平的携手艰危，巴金和萧珊的生离死别，以及萧红的坎坷、张爱玲的遗恨等等。这些都是大学生们感兴趣的作家作品，教师加以适度引导，对年轻人树立正确健康的爱情观和人生观意义深远。
总之，优秀文学作品发挥的作用是感性的、隐性的，是春风化雨的。它可以作为高校常规思想政治课的补充，让二者相辅相成，相得益彰。
二、优秀文学作品发挥思想政治教育功能的有效途径
优秀文学作品发挥思想政治教育功能的常规途径是大学语文课堂，另外校园文化活动和网络媒介的作用也不容小觑。
（一）课堂途径
大学语文是高校的公共基础课，高校大都开设了课时或长或短的大学语文课。众所知周，古今中外优秀文学作品是大学语文的主要组成部分，因此，利用大学语文课堂进行思想政治教育是不可无视的重要途径。
首先，必须选好教材和课堂讲授篇章。现今的大学语文教材种类繁多，层出不穷，基本能满足各高校根据自身特点的不同需求。在具体教授过程中，要根据本校大学语文课时长短和学生自身程度，选择那些既能提升学生思想境界又文质兼美、生动盎然的篇章。其次，必须提高大学语文教师的思想政治素质，同时使他们认识到利用大学语文课堂渗透思想政治教育的重要性。教师只有提高了自身的思想政治素质，才能准确把握文学作品中所表达的思想感情，并进一步引领学生游弋于作品美好崇高的意境，让年轻洁白的心灵迎接思想甘泉的滋润。大学语文教师只有认识到了非思政课教师也有对学生进行思想政治教育的责任，他们才能自觉地抓住大学语文课堂的一切有利条件，有意识地对学生进行思想政治教育。
（二）校园文化活动途径
大学校园的文化活动多姿多彩，比如人文讲坛、文学社、演讲比赛、话剧比赛等。校园文化活动在提高大学生思想政治素质、坚定理想、陶冶情操、培养合作创新能力等方面起到了潜移默化的作用。其中话剧比赛就是深受大学生欢迎的校园文化活动之一。比如长安大学的同学们在教师的指导下，精心排演了话剧《爱，不殊不忘》不仅获得第四届中国校园戏剧节最高奖，而且通过对老中医一家生活经历的精彩演绎，对大学生们进行了一场生动感人的爱的教育、责任的教育、梦想的教育。著名学府南开大学也始终把建设校园话剧社团作为大学生思想政治教育的重要手段，他们坚持不懈地每学期至少演出一部精彩剧目。比如学生自编自导自演的话剧《红旗谱》，通过对北方农民革命运动历程的展现，帮助学生了解党的奋斗历史，深化了学生的爱国情感。这部戏中塑造了农民朱老忠、中共地下党员贾湘农等英雄人物形象，表现了他们乐观顽强的精神、不屈不挠的信念，为学生们起到了良好的表率作用，激发了他们强烈的共鸣，无论是参演学生还是学生观众都留下了深刻的印象。因此，教育工作者要善于利用如话剧般让同学们喜闻乐见的活动形式，鼓励学生自主创新，引导学生以社会主义核心价值观思考中国社会历史的发展进程，让广大学生在美的享受中受到熏陶、得到启迪，实现育人于美、育人于情，真正增强思想政治教育的实效性。 （三）网络途径
随着信息技术的快速发展，网络几乎覆盖了我们生活的每个角落，大学生成为广泛地活跃地使用网络的群体。他们使用网络的方式多种多样，大都注册使用QQ、博客、微博、微信等网络媒介，因而，合理、有效地运用这些新媒体开展大学生思想政治教育工作也成为当前高校思政教育的重要手段。
比如，各班级都建有自己的QQ群，课余时间同学们大都热衷在群里你一言我一语地热闹地发言。教师可以很好地利用这个平台，经常在群里共享一些具有时代特色并且符合社会主义核心价值体系的优秀文章、年轻人喜爱的诗歌，甚至当下流行的电视剧、电影的观后感、评论等等，引发同学们的热议。教师也应积极参与进去，以群里普通成员的身份，时不时贡献自己的看法和建议，和同学们展开平等的交流对话。教师还可以将自己的个人空间做大做强，多花心思转发一些健康、积极、趣味性强的优秀篇章，或者原创一些篇幅可长可短的散文，随时记录自己的点滴生活感受，发表对社会热点现象、国家大政方针的看法等等。教师发在网上的文章无论是原创还是转发，如果都能趣味盎然、生动多姿，加之教师的特殊身份和人格魅力，往往会吸引大量学生浏览、留评。对于学生们的评论看法，教师应一一认真回复，和大家互动交流，长此以往，将同学们的思想潜移默化地引导到正确的轨道上来。此种方式，较之正规的思政课堂，更加轻松随意、活泼生动。思政课堂的育人方式是理性的、直接的，利用网络媒介进行的教育则是感性的、隐性的，它成为高校思想政治课的有益补充。
综上所述，并结合工作实践，我们深深感到，优秀文学作品对于高校思想政治教育的作用不容忽视，它可以通过课堂、课外活动及网络等多种渠道实现。通过优秀文学作品进行思想政治教育和高校常规思想政治教育并不矛盾，二者是相辅相成，互相促进的。
参考文献：
[1] 张雪莉. 重视发挥“大学语文”的思想政治教育功能[J]. 思想理论教育导刊，2007，7.
[2] 单耀军. 新媒体环境下大学生思想政治教育的创新载体研究[J].艺术科技，2013，4
[3] 苏解姣. 《大学语文》课程思想政治教育功能研究初探[J].理论经纬，2012，12
[4] 孟杰. 演绎时代新精彩 传递青春正能量——南开大学打造“校园话剧社团”品牌工作综述 南开大学新闻网http：//news.nankai.edu.cn/zhxw/system/2013/03/16/000114076.shtml，2013-03-16
作者简介：陈卿（1973年4月），女，汉族，安徽淮南，讲师，硕士，主要研究方向：文学和思想政治教育。
关键词：文学作品；思想政治教育；作用；有效途径
基金项目：本文属于安徽省高校2014年度人文社会科学研究重点项目 项目编号：SK2014A380。
十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出要深化教育领域综合改革，办人民满意的教育。提出要坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。还指出要改进美育教学，提高学生审美和人文素养。《决议》为深入研究新形势下高校思想政治教育高屋建瓴，由此，教育工作者更加认清了思想政治教育创新发展的必要性，进一步领会了高校各门课程在传授专业知识的同时，都应自觉担负起思想政治教育的功能，大学生思想政治教育并非思政课的专有职责。其中通过优秀文学作品进行思政教育在大学思想政治教育中具有独特优势，并可通过多种途径灵活发挥其教育功能。
一、借力优秀文学作品，提高思想政治教育的吸引力和感染力
大学生是宝贵的人才资源，是国家、民族的希望，要把大学生培养成为中国特色社会主义事业的优秀建设者，就必须重视对他们的思想政治教育。随着我国经济的转型，大学生的思想状况也呈现出新的复杂多样的特点，高校思想政治教育工作也随之面临崭新的课题和挑战。在改革全面深化、开放不断扩大、全民族逐步增强社会主义现代化建设自信心的大环境下，大学生的独立自强、创新成才意识也在不断增强，同时他们也或多或少不同程度地存在着信仰和理想模糊迷茫、文化自豪感不足、价值观人生观扭曲、诚信品质淡漠、责任感和吃苦耐劳精神欠缺等等问题。这是对新形势下高校思想政治教育工作的冲击和挑战，不能视而不见，要引起重视。因此，高校思想政治教育工作不能只重视大学生的政治素质教育，在培养他们具有马克思主义基本理论素养、确立建设中国特色社会主义共同理想的同时，亦不能忽视人文素质教育、道德素质教育和心理素质教育。正因为我国高校思想政治教育的指导思想是以培养德智体美全面发展的大学生为目标，就更应该认识到优秀文学作品在这方面发挥的独特作用。
古今中外的优秀文学作品都是经过时间考验的经典篇章，它们具有形象性、直观性、感情丰富性等等特点，容易吸引朝气蓬勃的年轻学子，比枯燥乏味的理论说教更能渗透人心，不容易招致学生的逆反。比如进行爱国主义教育时，远的可以引领学生体会古代诗人杜甫在《哀江头》中面对国家残破衰败的深哀隐痛，近的可以诵读现代诗人艾青的名篇《我爱这土地》，在“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”中体会那发自肺腑的爱国赤子之心。再比如，当代大学生多是独生子女，是在长辈的千呵万护中成长的温室花朵，很少经历风雨洗礼，一旦遇到不顺和困境，容易采取一些极端的做法，害人害己。因此，许多高校都认识到培养学生健全人格的重要性，一些大学心理辅导机构也应运而生。未雨绸缪，防患于未然，高校教师完全可以借助文学作品的魅力，引领学生走进比如陶渊明、苏东坡的文学天地，品读他们经历坎坷多舛人生后的旷达超脱之作，对学生年轻的心灵来说，无疑是春风化雨，润物无声，它的潜移默化的滋养不是一堂堂的理论课程所能替代。再比如，引导学生树立健康的爱情观念，对于高校培养全面发展的高素质人才也是至关重要的。一方面大学生恋爱已经成为高校的普遍现象，另一方面大学生的人生观恋爱观还处于正在形成的阶段，极有可能出现跑偏、脱离正常轨道的现象。因此教育工作者不能视而不见，应该进行适当的引导。此时，借力于优秀文学作品，比教师居高临下的说教更能贴近青年人的心灵，影响力和说服力更强。可以给学生讲裴多菲《我愿意是急流》的奉献爱情观，讲舒婷《致橡树》的平等独立爱情观，讲木心《从前慢》中“一生只够爱一个人”的专一爱情观。也可以用大文学家亲身的感情经历启发学生，比如钱钟书和杨绛的相濡以沫，鲁迅和许广平的携手艰危，巴金和萧珊的生离死别，以及萧红的坎坷、张爱玲的遗恨等等。这些都是大学生们感兴趣的作家作品，教师加以适度引导，对年轻人树立正确健康的爱情观和人生观意义深远。
总之，优秀文学作品发挥的作用是感性的、隐性的，是春风化雨的。它可以作为高校常规思想政治课的补充，让二者相辅相成，相得益彰。
二、优秀文学作品发挥思想政治教育功能的有效途径
优秀文学作品发挥思想政治教育功能的常规途径是大学语文课堂，另外校园文化活动和网络媒介的作用也不容小觑。
（一）课堂途径
大学语文是高校的公共基础课，高校大都开设了课时或长或短的大学语文课。众所知周，古今中外优秀文学作品是大学语文的主要组成部分，因此，利用大学语文课堂进行思想政治教育是不可无视的重要途径。
首先，必须选好教材和课堂讲授篇章。现今的大学语文教材种类繁多，层出不穷，基本能满足各高校根据自身特点的不同需求。在具体教授过程中，要根据本校大学语文课时长短和学生自身程度，选择那些既能提升学生思想境界又文质兼美、生动盎然的篇章。其次，必须提高大学语文教师的思想政治素质，同时使他们认识到利用大学语文课堂渗透思想政治教育的重要性。教师只有提高了自身的思想政治素质，才能准确把握文学作品中所表达的思想感情，并进一步引领学生游弋于作品美好崇高的意境，让年轻洁白的心灵迎接思想甘泉的滋润。大学语文教师只有认识到了非思政课教师也有对学生进行思想政治教育的责任，他们才能自觉地抓住大学语文课堂的一切有利条件，有意识地对学生进行思想政治教育。
（二）校园文化活动途径
大学校园的文化活动多姿多彩，比如人文讲坛、文学社、演讲比赛、话剧比赛等。校园文化活动在提高大学生思想政治素质、坚定理想、陶冶情操、培养合作创新能力等方面起到了潜移默化的作用。其中话剧比赛就是深受大学生欢迎的校园文化活动之一。比如长安大学的同学们在教师的指导下，精心排演了话剧《爱，不殊不忘》不仅获得第四届中国校园戏剧节最高奖，而且通过对老中医一家生活经历的精彩演绎，对大学生们进行了一场生动感人的爱的教育、责任的教育、梦想的教育。著名学府南开大学也始终把建设校园话剧社团作为大学生思想政治教育的重要手段，他们坚持不懈地每学期至少演出一部精彩剧目。比如学生自编自导自演的话剧《红旗谱》，通过对北方农民革命运动历程的展现，帮助学生了解党的奋斗历史，深化了学生的爱国情感。这部戏中塑造了农民朱老忠、中共地下党员贾湘农等英雄人物形象，表现了他们乐观顽强的精神、不屈不挠的信念，为学生们起到了良好的表率作用，激发了他们强烈的共鸣，无论是参演学生还是学生观众都留下了深刻的印象。因此，教育工作者要善于利用如话剧般让同学们喜闻乐见的活动形式，鼓励学生自主创新，引导学生以社会主义核心价值观思考中国社会历史的发展进程，让广大学生在美的享受中受到熏陶、得到启迪，实现育人于美、育人于情，真正增强思想政治教育的实效性。 （三）网络途径
随着信息技术的快速发展，网络几乎覆盖了我们生活的每个角落，大学生成为广泛地活跃地使用网络的群体。他们使用网络的方式多种多样，大都注册使用QQ、博客、微博、微信等网络媒介，因而，合理、有效地运用这些新媒体开展大学生思想政治教育工作也成为当前高校思政教育的重要手段。
比如，各班级都建有自己的QQ群，课余时间同学们大都热衷在群里你一言我一语地热闹地发言。教师可以很好地利用这个平台，经常在群里共享一些具有时代特色并且符合社会主义核心价值体系的优秀文章、年轻人喜爱的诗歌，甚至当下流行的电视剧、电影的观后感、评论等等，引发同学们的热议。教师也应积极参与进去，以群里普通成员的身份，时不时贡献自己的看法和建议，和同学们展开平等的交流对话。教师还可以将自己的个人空间做大做强，多花心思转发一些健康、积极、趣味性强的优秀篇章，或者原创一些篇幅可长可短的散文，随时记录自己的点滴生活感受，发表对社会热点现象、国家大政方针的看法等等。教师发在网上的文章无论是原创还是转发，如果都能趣味盎然、生动多姿，加之教师的特殊身份和人格魅力，往往会吸引大量学生浏览、留评。对于学生们的评论看法，教师应一一认真回复，和大家互动交流，长此以往，将同学们的思想潜移默化地引导到正确的轨道上来。此种方式，较之正规的思政课堂，更加轻松随意、活泼生动。思政课堂的育人方式是理性的、直接的，利用网络媒介进行的教育则是感性的、隐性的，它成为高校思想政治课的有益补充。
综上所述，并结合工作实践，我们深深感到，优秀文学作品对于高校思想政治教育的作用不容忽视，它可以通过课堂、课外活动及网络等多种渠道实现。通过优秀文学作品进行思想政治教育和高校常规思想政治教育并不矛盾，二者是相辅相成，互相促进的。
参考文献：
[1] 张雪莉. 重视发挥“大学语文”的思想政治教育功能[J]. 思想理论教育导刊，2007，7.
[2] 单耀军. 新媒体环境下大学生思想政治教育的创新载体研究[J].艺术科技，2013，4
[3] 苏解姣. 《大学语文》课程思想政治教育功能研究初探[J].理论经纬，2012，12
[4] 孟杰. 演绎时代新精彩 传递青春正能量——南开大学打造“校园话剧社团”品牌工作综述 南开大学新闻网http：//news.nankai.edu.cn/zhxw/system/2013/03/16/000114076.shtml，2013-03-16
作者简介：陈卿（1973年4月），女，汉族，安徽淮南，讲师，硕士，主要研究方向：文学和思想政治教育。