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20世纪90年代以来，世界各国的课程改革都把学习方式的转变作为重要内容，如欧美各国推出的“主题建构”和“设计学习”等。在我国，随着教育教学的深刻变革，特别是新课程改革，还有心理学发展，学生的个体差异、学习模式、学习策略研究等成为教育教学改革的焦点课题。教学的中心从教师转向学生，传授型的教学方法被以学生为中心的“动手活动”、“任务型”、“项目”等教学方法所取代。