【摘 要】
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对于美术课程来说,需要注意的五个学科核心素养分别是图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解,这对于小学美术欣赏课程同样如此。小学美术的内容不多,教师有时候
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对于美术课程来说,需要注意的五个学科核心素养分别是图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解,这对于小学美术欣赏课程同样如此。小学美术的内容不多,教师有时候也会忽略学生欣赏能力的培养,但在小学阶段能够形成对图像等视觉符号有较好的审美观,从学生发展的角度来讲,是十分关键的。因此,在学生学习过程中,教师需要从图像识读、审美判断和文化理解三个角度,对图像进行解读分析。本文将从这三个角度进行小学美术欣赏课教学实践研究,以望为教师培养学生艺术鉴赏能力提供方向。
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