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创设条件让学生多动手操作．不仅符合儿童的认知规律，满足儿童“好奇”“好动”“娱乐”的心理需要，而且能促进儿童思维，培养创造能力。在这一点上，人们已达成共识，所以无论是常态课，还是大小公开课上，都能看到让学生操作这一环节。然而，如何巧妙的引导学生进行操作，促使他们手、眼、脑、
重视操作过程的指导优化数学能力的培养
【摘 要】
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创设条件让学生多动手操作．不仅符合儿童的认知规律，满足儿童“好奇”“好动”“娱乐”的心理需要，而且能促进儿童思维，培养创造能力。在这一点上，人们已达成共识，所以无论是常态课
【机 构】
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乐亭县第四实验小学
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2013年18期
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