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摘要：国际竞争日趋激烈的今天，归根结底是人才的竞争，劳动者的素质很大程度上决定了国家实力的强弱。高中数学作为一门基础性学科，对培养中学生的素质有着非常重要的意义。本文主要阐述了在高中数学中教师应该如何提高和培养学生的数学素养。
关键词：高中数学 培养 数学素质
国际竞争日趋激烈的今天，教育在国力形成时的基础地位凸显出来。竞争的核心是人才的竞争，劳动者的素质在很大程度上决定了国家实力的强弱。高中数学是所有学科中最重要的基础学科，对培养和提高学生素质起着重要的作用。二十一世纪，在数学教学中，如何培养和提高学生的数学素质，适应社会发展的需要，是每个教师面临的难题。
一、因材施教，重视学生数学素质的培养
高中数学的素质教育，就是在教学过程中，教师应该兼顾每一位学生的发展，面向全体学生，使每一位学生都能得到不同程度的发展。高中学生由于在智力、能力、以及学习基础等方面存在差异，所以，教师在授课过程中，要因材施教，兼顾学生间的差异，以学生为主体，有区别有针对的进行教学，让学生既能“吃的饱”又能“吃的好”。在教学中，围绕新课标的要求，让课堂成为学生活动和发展自己的主阵地，充分发挥学生的主体作用。
课堂是教学活动的主阵地。在课堂中，首先，教师要激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，老师讲的再好，学生没有学习的兴趣也是一趟堂失败的课，教学效果无法实现。所以，教师要精心设计课程导入，使学生一开始就集中注意力，激发学习兴趣。第二，教学过程中，教师要精讲例题，在讲授过程中，传授给学生数学知识，渗透数学思想，培养解题能力，使学生树立科学的数学观。第三，课堂要讲练结合。教师给予学生鼓励，树立学生的学习自信心。
总之，数学课堂教学中，教师要兼顾全体学生，使教育面向全体学生，使人人学有所得。通过教学方法的改进和课程的优化，使学生喜欢数学，由被动接受变为主动探索，让学生自觉的积极主动的投入到数学学习中。只有增强了学生的数学意识，才能让学生自觉的用数学知识去思考和解决现实问题，才能使培养学生数学素质目标得以实现。
二、加强学生逻辑思维能力的发展
数学作为高考中的一项重要学科，备受老师和学生的关注。高考考纲明确提出，高考数学注重对学生思考问题的能力和逻辑推理能力的考察。这是数学的基本能力，也是数学素质的核心。教学过程中，教师必须加强对学生思考力和逻辑推理能力的培养。
高中数学本身就是一门理论性和推理性强的学科，教学中，应重视知识的形成和发现过程。数学中涉及大量的概念和公式、定理。教学过程中，教师要重视对知识形成过程的讲解，让学生了解知识的产生过程，由学生总结、归纳概念、公式、定理等内容，这样可以培养学生的概括、总结能力。利用知识的应用，培养学生思维的敏捷性和深刻性；利用学习中经验的积累和存在问题的矫正过程，培养学生思维的方向性和批判性。
三、加强学生数学思想的培养，培养学生创新能力
数学思想是数学的灵魂和精髓。数学思想的合理运用，可以将知识联系起来，是知识间转化的纽带。学生掌握了数学思想，有利于快速的获取知识，加深学生对知识的理解。高中设计的数学思想主要有方程思想、函数思想、转化化归思想、分类讨论思想等。
实践证明，教学过程中，教師要充分挖掘教材中蕴含的数学思想，向学生渗透数学思想，培养学生的创新能力。让学生去探索、去实验、去猜想，激发学生的学习兴趣，让学生体验数学的乐趣。
在立体几何的教学中，大多数学生认为这是难点。因为立体几何内容抽象，不易理解。所以在教学过程中，我先让学生自己观察、实验，再让学生提出猜想，结合实例，在教师引导下进行分析，归纳出共性的规律，做出猜想，再让学生证明。这样的教学方法，让学生体验了数学知识乐趣，激发了学生的学习兴趣，课堂教学真正做到了以学生为主体。
四、强化数学语言训练，提高学生综合能力
数学语言水平是反映一个学生数学素质和数学能力高低的重要因素。数学语言包括文字语言、图形语言和符号语言三种形式。教学过程中，教师要引导学生掌握和理解三种数学语言间的相互转化，以及不同符号在不同内容中的含义。
例如，在集合中表示空集，而在概率与统计中，则表示不可能事件。再比如，直线a在平面 内，记做：a 。这是数学语言之间的互相转化。数学语言的互译，在解题过程中有很重要的作用。因此，教学过程中，教师要加强数学语言的训练，提高学生综合能力。
五、重视数学应用，培养解决实际问题的能力
评价一个人的数学素质，更重要的是看他能否运用数学思想解决现实生活中的问题。在教学过程中，教师要善于挖掘知识与学生生产生活实际的紧密联系点，结合生活实例教学，让学生体验数学来源于生活。
课堂教学过程中，教师可以将问题带入课堂，以问题解决来培养学生的应用能力。例如，函数的引入，开篇可以设计购物，对同一件商品，价格的变化影响我们的应付款以这样的生活实例来引入。教学结束后，设计练习，让学生应用所学知识去解决实际问题。例如，讲等比数列，让学生结合银行存款问题来做。通过生活实例，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。
总之，加强高中学生数学素质的培养，培养他们爱学的态度，培养他们掌握数学思想，解决问题的技巧等等。随着教育改革的不断深入，广大教育工作者必须共同努力，将素质教育落到实处。
关键词：高中数学 培养 数学素质
国际竞争日趋激烈的今天，教育在国力形成时的基础地位凸显出来。竞争的核心是人才的竞争，劳动者的素质在很大程度上决定了国家实力的强弱。高中数学是所有学科中最重要的基础学科，对培养和提高学生素质起着重要的作用。二十一世纪，在数学教学中，如何培养和提高学生的数学素质，适应社会发展的需要，是每个教师面临的难题。
一、因材施教，重视学生数学素质的培养
高中数学的素质教育，就是在教学过程中，教师应该兼顾每一位学生的发展，面向全体学生，使每一位学生都能得到不同程度的发展。高中学生由于在智力、能力、以及学习基础等方面存在差异，所以，教师在授课过程中，要因材施教，兼顾学生间的差异，以学生为主体，有区别有针对的进行教学，让学生既能“吃的饱”又能“吃的好”。在教学中，围绕新课标的要求，让课堂成为学生活动和发展自己的主阵地，充分发挥学生的主体作用。
课堂是教学活动的主阵地。在课堂中，首先，教师要激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，老师讲的再好，学生没有学习的兴趣也是一趟堂失败的课，教学效果无法实现。所以，教师要精心设计课程导入，使学生一开始就集中注意力，激发学习兴趣。第二，教学过程中，教师要精讲例题，在讲授过程中，传授给学生数学知识，渗透数学思想，培养解题能力，使学生树立科学的数学观。第三，课堂要讲练结合。教师给予学生鼓励，树立学生的学习自信心。
总之，数学课堂教学中，教师要兼顾全体学生，使教育面向全体学生，使人人学有所得。通过教学方法的改进和课程的优化，使学生喜欢数学，由被动接受变为主动探索，让学生自觉的积极主动的投入到数学学习中。只有增强了学生的数学意识，才能让学生自觉的用数学知识去思考和解决现实问题，才能使培养学生数学素质目标得以实现。
二、加强学生逻辑思维能力的发展
数学作为高考中的一项重要学科，备受老师和学生的关注。高考考纲明确提出，高考数学注重对学生思考问题的能力和逻辑推理能力的考察。这是数学的基本能力，也是数学素质的核心。教学过程中，教师必须加强对学生思考力和逻辑推理能力的培养。
高中数学本身就是一门理论性和推理性强的学科，教学中，应重视知识的形成和发现过程。数学中涉及大量的概念和公式、定理。教学过程中，教师要重视对知识形成过程的讲解，让学生了解知识的产生过程，由学生总结、归纳概念、公式、定理等内容，这样可以培养学生的概括、总结能力。利用知识的应用，培养学生思维的敏捷性和深刻性；利用学习中经验的积累和存在问题的矫正过程，培养学生思维的方向性和批判性。
三、加强学生数学思想的培养，培养学生创新能力
数学思想是数学的灵魂和精髓。数学思想的合理运用，可以将知识联系起来，是知识间转化的纽带。学生掌握了数学思想，有利于快速的获取知识，加深学生对知识的理解。高中设计的数学思想主要有方程思想、函数思想、转化化归思想、分类讨论思想等。
实践证明，教学过程中，教師要充分挖掘教材中蕴含的数学思想，向学生渗透数学思想，培养学生的创新能力。让学生去探索、去实验、去猜想，激发学生的学习兴趣，让学生体验数学的乐趣。
在立体几何的教学中，大多数学生认为这是难点。因为立体几何内容抽象，不易理解。所以在教学过程中，我先让学生自己观察、实验，再让学生提出猜想，结合实例，在教师引导下进行分析，归纳出共性的规律，做出猜想，再让学生证明。这样的教学方法，让学生体验了数学知识乐趣，激发了学生的学习兴趣，课堂教学真正做到了以学生为主体。
四、强化数学语言训练，提高学生综合能力
数学语言水平是反映一个学生数学素质和数学能力高低的重要因素。数学语言包括文字语言、图形语言和符号语言三种形式。教学过程中，教师要引导学生掌握和理解三种数学语言间的相互转化，以及不同符号在不同内容中的含义。
例如，在集合中表示空集，而在概率与统计中，则表示不可能事件。再比如，直线a在平面 内，记做：a 。这是数学语言之间的互相转化。数学语言的互译，在解题过程中有很重要的作用。因此，教学过程中，教师要加强数学语言的训练，提高学生综合能力。
五、重视数学应用，培养解决实际问题的能力
评价一个人的数学素质，更重要的是看他能否运用数学思想解决现实生活中的问题。在教学过程中，教师要善于挖掘知识与学生生产生活实际的紧密联系点，结合生活实例教学，让学生体验数学来源于生活。
课堂教学过程中，教师可以将问题带入课堂，以问题解决来培养学生的应用能力。例如，函数的引入，开篇可以设计购物，对同一件商品，价格的变化影响我们的应付款以这样的生活实例来引入。教学结束后，设计练习，让学生应用所学知识去解决实际问题。例如，讲等比数列，让学生结合银行存款问题来做。通过生活实例，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。
总之，加强高中学生数学素质的培养，培养他们爱学的态度，培养他们掌握数学思想，解决问题的技巧等等。随着教育改革的不断深入，广大教育工作者必须共同努力，将素质教育落到实处。