论文部分内容阅读
【摘 要】中职学校计算机专业课程的设置对于职业学校来说是非常重要的，本文就中职学校计算机专业的课程设置以及教学现状进行了调查分析，通过对一系列数据的分析来研究中职学校计算机专业的课程现状，并且提出了解决问题的状况。
【关键词】中职学校 计算机专业课程设置 现状调查 对策研究
一、调查背景
目前已经来到了知识经济的时代，知识改变世界已经是大势所趋。随着社会的快速的发展，计算机的应用也逐渐的增多，计算机对人们的重要性也逐渐的增大，这就对计算机专业教育的学生的要求越来越多。随着中职教育的不断改革，中职教育的教学条件还不能够跟上改革的步伐[1]，教学的机制以及规模和质量还不能够适应经济发展的需要。想要提高中职学校计算机专业的质量，必须要解决这个问题，从根本上改善计算机的办学条件，这对于中职计算机专业教育来说是一件十分有好处的事情。
二、调查问题
（一）调查对象
本文主要的调查对象是计算机专业的用人单位以及三所中职学校计算机专业的学生。主要的形式就是向用人单位选取的500人，分别发放调查问卷，我们收回的调查问卷是486份，向中等职业学校计算机专业的学生发出500份问卷，收回的问卷是496份。
（二）调查的方法
本文的调查方法主要就是以调查问卷的形式为主，同时还有随机访问以及座谈和讨论等等的方式。这些调查的方法都是最能够直接的反应学生和用人单位心底里最真实的想法，能够在根本上促进中职学校计算机专业课程的设置。
（三）调查的内容
学生学习的根本的目的还是就职，希望自己能够找一份与专业相关的职业，所以我们调查的问题也与就业是息息相关的。首先就是调查用人单位对于中职学校计算机专业的需求的程度以及比例，根据这个比例来制定具体的教学方案。其次，就是中职学校计算机专业的学生对于自己专业的认识的程度以及认识的比例进行调查研究[2]，进而能够在一定程度上引导学生的思想活动。最后，研究中职学校对于计算机课程整体的看法以及認识比例，以此来确定是否需要普及计算机基础知识。
（四）调查结果的分析
根据调查所反映的情况来看，目前的中职学校计算机专业的教学存在着很多的问题。一是中职学校的计算机专业给本专业学生制定的目标以及发展方向都不是非常的明确，对于本专业课程的设置以及教学的内容都缺乏一定的科学依据，这就导致了学生在进行学习的时候没有明确目标，也不了解学习的重要性，耽误了专业的学习，也不能够找到很好的就业的途径。二是学生对于知识的掌握程度有很大的不同，随着学习的进行逐渐的出现两极分化的局面。大部分的学习成绩比较差的学生就是实际的操作的能力不是非常的强，这就使得基础本来就很差的学生会变得更差，无法解决计算机中一些比较简单的故障，对于很多的知识都不是非常的了解特别是硬件方面的知识，基本的操作无法独自完成，久而久之就对计算机的学习失去了原本的兴趣[3]，也对学习失去了原本的信心。三是大部分的中职类的学校办学的条件比较的差，这就阻碍了学生的整体的发展。这部分的学校只是一味的去增加课堂的内容，对于实践的课程逐渐的减少，缺少实践的理论是没有任何意义的，但是很多的学校受到硬件的影响，不能够增加更多的实践课。以上的这些问题将中职学校存在的问题反映出来了，反映是对于整体的课程设置不合理，对于办学机制以及制定人才培养体系还不是非常的确定，还没有一个科学的体系，进而对于专业科目的设置是重中之重的问题，只有对专业课程设置的合理才能够保证学生的能力能够进步，以达到用人单位的要求。
三、解决的对策以及建议
（一）将就业作为最终的目的来引导学生进行学习，就业市场对于人才的需求是具有一定标准的，对于人才所具备的知识和能力也有非常高的要求，但是主要的核心就是不断的培养学生的操作的能力，对于专业学科的知识具有一定的架构，将课程进行合理的配置，将不同的模块结合为一体来进行学习，将课程进行合理的增减，根据实际的情况，为社会培养合格的人才。
（二）积极的引导教师实施分层次教学，根据各个学生的特点的不同来进行培养，学会学以致用[4]，能够使得每一个学生具有平等的学习的机会，成为社会的栋梁之才。
（三）职业教育主要是为了促进当地经济发展的，中职教育的计算机专业的目的也是这样的，并且还是重中之重。将本地的市场的需求作为主要的导向，根据市场来编写当地需要的教材，对于促进经济的发展是有非常大的效用的。
（四）还需要建立校企合作机制，不断的加大对实训基地的建设的力度，并且要建立长期的合作。通过这种方式建立的实训的基地，能够实现企业和学校实现双赢的局面[5]。
（五）还需要制定科学的教学计划，教学改革是提高教学质量的首要的途径，要明确培养的方向，因为计算机应用的范围非常的广，分支非常的多，对课程进行合理的设置。
（六）加强师资的建设是根本的方法，只有教师的能力提高了，学生的能力才能够得到提高。还需要进行不定期的技术培训以及加强教师之间的交流，每个教师之间的能力也是不同的，想要学生的能力得到提高，就需要在整体上提高教师的能力，而不是只是几个教师的能力很高，只有这样才能够在根本上提高学生的能力。
四、结语
随着科学技术的进步，给计算机的发展带来了很大的发展机遇，中职学校在培养人才的时候应该抓住机遇，不断的加大改革的力度，将就业作为主要的导向，不断的培养具有较高实践能力的学生，科学的调整专业的课程，将专业能力提高到最大程度，对于专业的结构和模块内容进行连接，会使得中职学校具有更大的发展的空间。
参考文献：
[1]常春宇；中职计算机专业教学探讨[J]；时代教育（教育教学版）；2010年02期
[2]黄国庆；刘宇；孙东奇；拓展校内资源 提高计算机类学生的实践能力[J]；职业；2010年02期
[3]何佩莉；中职学校计算机专业英语教学中激发学生课堂参与的策略研究[D]；上海师范大学；2010年
[4]李淑晓；探究中职计算机专业学生职业能力培养的途径[J]；职业；2010年02期[5]邬幼芬；中职学校计算机专业校内实习基地开发初探[J]；中等职业教育（理论）；2010年01期
【关键词】中职学校 计算机专业课程设置 现状调查 对策研究
一、调查背景
目前已经来到了知识经济的时代，知识改变世界已经是大势所趋。随着社会的快速的发展，计算机的应用也逐渐的增多，计算机对人们的重要性也逐渐的增大，这就对计算机专业教育的学生的要求越来越多。随着中职教育的不断改革，中职教育的教学条件还不能够跟上改革的步伐[1]，教学的机制以及规模和质量还不能够适应经济发展的需要。想要提高中职学校计算机专业的质量，必须要解决这个问题，从根本上改善计算机的办学条件，这对于中职计算机专业教育来说是一件十分有好处的事情。
二、调查问题
（一）调查对象
本文主要的调查对象是计算机专业的用人单位以及三所中职学校计算机专业的学生。主要的形式就是向用人单位选取的500人，分别发放调查问卷，我们收回的调查问卷是486份，向中等职业学校计算机专业的学生发出500份问卷，收回的问卷是496份。
（二）调查的方法
本文的调查方法主要就是以调查问卷的形式为主，同时还有随机访问以及座谈和讨论等等的方式。这些调查的方法都是最能够直接的反应学生和用人单位心底里最真实的想法，能够在根本上促进中职学校计算机专业课程的设置。
（三）调查的内容
学生学习的根本的目的还是就职，希望自己能够找一份与专业相关的职业，所以我们调查的问题也与就业是息息相关的。首先就是调查用人单位对于中职学校计算机专业的需求的程度以及比例，根据这个比例来制定具体的教学方案。其次，就是中职学校计算机专业的学生对于自己专业的认识的程度以及认识的比例进行调查研究[2]，进而能够在一定程度上引导学生的思想活动。最后，研究中职学校对于计算机课程整体的看法以及認识比例，以此来确定是否需要普及计算机基础知识。
（四）调查结果的分析
根据调查所反映的情况来看，目前的中职学校计算机专业的教学存在着很多的问题。一是中职学校的计算机专业给本专业学生制定的目标以及发展方向都不是非常的明确，对于本专业课程的设置以及教学的内容都缺乏一定的科学依据，这就导致了学生在进行学习的时候没有明确目标，也不了解学习的重要性，耽误了专业的学习，也不能够找到很好的就业的途径。二是学生对于知识的掌握程度有很大的不同，随着学习的进行逐渐的出现两极分化的局面。大部分的学习成绩比较差的学生就是实际的操作的能力不是非常的强，这就使得基础本来就很差的学生会变得更差，无法解决计算机中一些比较简单的故障，对于很多的知识都不是非常的了解特别是硬件方面的知识，基本的操作无法独自完成，久而久之就对计算机的学习失去了原本的兴趣[3]，也对学习失去了原本的信心。三是大部分的中职类的学校办学的条件比较的差，这就阻碍了学生的整体的发展。这部分的学校只是一味的去增加课堂的内容，对于实践的课程逐渐的减少，缺少实践的理论是没有任何意义的，但是很多的学校受到硬件的影响，不能够增加更多的实践课。以上的这些问题将中职学校存在的问题反映出来了，反映是对于整体的课程设置不合理，对于办学机制以及制定人才培养体系还不是非常的确定，还没有一个科学的体系，进而对于专业科目的设置是重中之重的问题，只有对专业课程设置的合理才能够保证学生的能力能够进步，以达到用人单位的要求。
三、解决的对策以及建议
（一）将就业作为最终的目的来引导学生进行学习，就业市场对于人才的需求是具有一定标准的，对于人才所具备的知识和能力也有非常高的要求，但是主要的核心就是不断的培养学生的操作的能力，对于专业学科的知识具有一定的架构，将课程进行合理的配置，将不同的模块结合为一体来进行学习，将课程进行合理的增减，根据实际的情况，为社会培养合格的人才。
（二）积极的引导教师实施分层次教学，根据各个学生的特点的不同来进行培养，学会学以致用[4]，能够使得每一个学生具有平等的学习的机会，成为社会的栋梁之才。
（三）职业教育主要是为了促进当地经济发展的，中职教育的计算机专业的目的也是这样的，并且还是重中之重。将本地的市场的需求作为主要的导向，根据市场来编写当地需要的教材，对于促进经济的发展是有非常大的效用的。
（四）还需要建立校企合作机制，不断的加大对实训基地的建设的力度，并且要建立长期的合作。通过这种方式建立的实训的基地，能够实现企业和学校实现双赢的局面[5]。
（五）还需要制定科学的教学计划，教学改革是提高教学质量的首要的途径，要明确培养的方向，因为计算机应用的范围非常的广，分支非常的多，对课程进行合理的设置。
（六）加强师资的建设是根本的方法，只有教师的能力提高了，学生的能力才能够得到提高。还需要进行不定期的技术培训以及加强教师之间的交流，每个教师之间的能力也是不同的，想要学生的能力得到提高，就需要在整体上提高教师的能力，而不是只是几个教师的能力很高，只有这样才能够在根本上提高学生的能力。
四、结语
随着科学技术的进步，给计算机的发展带来了很大的发展机遇，中职学校在培养人才的时候应该抓住机遇，不断的加大改革的力度，将就业作为主要的导向，不断的培养具有较高实践能力的学生，科学的调整专业的课程，将专业能力提高到最大程度，对于专业的结构和模块内容进行连接，会使得中职学校具有更大的发展的空间。
参考文献：
[1]常春宇；中职计算机专业教学探讨[J]；时代教育（教育教学版）；2010年02期
[2]黄国庆；刘宇；孙东奇；拓展校内资源 提高计算机类学生的实践能力[J]；职业；2010年02期
[3]何佩莉；中职学校计算机专业英语教学中激发学生课堂参与的策略研究[D]；上海师范大学；2010年
[4]李淑晓；探究中职计算机专业学生职业能力培养的途径[J]；职业；2010年02期[5]邬幼芬；中职学校计算机专业校内实习基地开发初探[J]；中等职业教育（理论）；2010年01期