【摘 要】
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我国高中新课程标准颁布已经5年,“人工智能初步”作为信息技术科目的选修模块,它的实施仍然面临着思想观念、师资队伍、教学资源等多方面的制约.[1]高中人工智能教学也因此
【机 构】
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六盘水市第三中学 贵州六盘水553000
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我国高中新课程标准颁布已经5年,“人工智能初步”作为信息技术科目的选修模块,它的实施仍然面临着思想观念、师资队伍、教学资源等多方面的制约.[1]高中人工智能教学也因此存在相当多的难点,这些难点和上述制约是紧密联系,难以分割的.首先,人工智能确实是当前技术的前沿,其技术深度不是大部分高中学生所能接受的,甚至一些高中任课教师也不能对技术原理进行深入了解;其次,人工智能课程教学一般需要师生利用网络进行,一般高中课堂不具备良好的计算结和网络资源;最后,人工智能课程教学成果的考察也是一大难点,本文将对上述制约和难点进行剖析,给出一些“经验之谈”,算是抛砖引玉.
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