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在认知图式理论的基础上,针对微生物课程的特点,构建了“导入段-熟悉段-掌握段”的三段式教学模式,并提出了六项立体化辅助策略,为提升学生专业英语能力奠定基础.
微生物学双语课程的三段式立体化教学模式
【摘 要】
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在认知图式理论的基础上,针对微生物课程的特点,构建了“导入段-熟悉段-掌握段”的三段式教学模式,并提出了六项立体化辅助策略,为提升学生专业英语能力奠定基础.
【机 构】
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东南大学土木工程学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2016年7期
【基金项目】
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东南大学教改项目“微生物双语课程三段式立体化教学模式的构建与实践”
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