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在近年来的学习中,渐渐发现,不管是理论层面上以培养学生自学能力的卢仲衡的自学辅导实验、让自学成为学生自身需要的邱学华的尝试教育、帮助学生从学习中找规律的王敏勤的和谐教育,还是实践层面的魏书生主持的盘锦课堂教学模式、杜郎口课堂教学：模式等等，都有一个共同的特点，那就是都非常强调自学与预习在：课堂教学中的作用和地位．有的甚至认为预习阶段就是有效课堂模：式流程的首要前提。