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摘要：本文以歌曲《时间都去哪了》的传播为例，分析了当代音乐传播过程中，媒体和社会推动对于艺术作品传播发展的作用，以剖析一首音乐作品的各个传播过程为切入点，从而获得音乐作品在传播发展中所值得注意的若干问题和启示，为当代音乐的传承发展起到一些借鉴和提示性作用。
关键词：媒体传播 社会推动 音乐传播
在马年央视春晚中，由董冬冬作曲、陈曦填词、四川歌手王铮亮的一首《时间都去哪儿了》引起了全国的热议。这首歌不仅登上了央视春晚舞台，还被网友评为“春晚最感动人心的节目”。这首歌能够在短时间迅速的被全国人民所熟知并被国家领导人所注目，就是我们要探讨的关于媒体传播和社会推动对于音乐作品的现实作用。
和许多音乐作品的创作一样，《时间都去哪儿了》词曲的创作以及打动一部分的听众只是作品走向成熟和传播的第一步，一部优秀的作品更需要借助媒体的平台——《老牛家的战争》就成为了这部音乐作品传播的第一步，这也使这部作品以主题曲的身份被观众熟悉。作为电视剧的主题歌，它不仅服务了电视剧的主题和片尾曲功能，同时也借助电视剧的播出和观众的欣赏实现了音乐的首次传播。歌曲本身所表达的情感和内容，再加入电视剧的情节和思想使得音乐本身所要表达的意象获得丰富和提升。所以，借助电视动态媒体的传播也成为了当下众多音乐作品进行传播的首要选择。
在作为电视剧主题歌的第一次传播之后，冯小刚导演在《私人订制》这部电影中使用了这首歌曲。在这首歌曲融入到电影中时，更深层次地激发受众的观影体验，从而获得自身的思考，这种思考既有电影的，也有自身情感中所包含的亲情、爱情等等诸多内容，从而在隐形中使受众接受、记忆并且接受电影以及电影音乐的价值观。在片中高潮处宋丹丹饰演的丹姐，在生日当天体验了一天挥金如土的富人生活，在夜幕降临一天即将结束的时候，坐在回家的车上追忆一天与一生的记忆，听到电台广播中为自己点播的《时间都去哪儿了》歌曲而深受触动落泪的画面，与“柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了”平实的歌词相呼应，伴着歌声又回到了自己普通的家，艰辛落寞的背影让人久久不能平静。这首歌曲恰到好处地与丹姐一天中的体验生活结束十分的心情和落差感形成了完美的契合，以景触情，以情生景，使受众也在画面与声音中找到了共鸣。
这首歌曲借助了电影的大荧幕使它备受瞩目，如果这首歌作为电视剧主题歌只是被一部分观众所认识，那么冯小刚的电影作品无疑使这部作品走向了一个更加广阔的传播平台，使更多通过网络、影院的观众、听众认识了这部作品，加深了印象。
歌手王铮亮在2014年除夕夜的春晚舞台上再一次现场演唱了这首歌曲。借助春晚这个极具影响力的大舞台，除夕夜——正是全国人民思乡、亲情最浓的时刻，王铮亮在这个大舞台演唱了这首歌，一下子触动了数亿人的心。春晚这个大舞台，也是一个巨大的传播平台使得这首作品迅速成为全国观众所热议的大话题也使得歌曲的受众更加广泛而深入，这一次的传播行为是在全中国亿万观众同时打开电视进行观看的过程中进行的。从这首歌曲所隐含的“家庭”、“亲情”、“思乡”等情愫就是最朴素、最真挚的人伦真情，也是最能够迅速抓住听众内心情感共鸣的渠道，我们呼唤的真情和亲情是可以超越时空局限达到共同的情感体验。所以这首音乐作品就是抓住了情感的源头，借助庞大的电视媒体使它传达到亿万的春晚观众这里的。
在获得了媒体传播的巨大推动作用之后，那么政治社会的推动作用则更加需要我们关注和研究。2014年2月7日，国家主席习近平在俄罗斯索契接受俄罗斯电视台专访，当谈及个人爱好时，他说：“我个人爱好阅读、看电影、旅游、散步。你知道，承担我这样的工作，基本上没有自己的时间。今年春节期间，中国有一首歌，叫《时间都去哪儿了》。对我来说，问题在于我个人的时间都去哪儿了？当然是都被工作占去了。”习主席所提出的他的“时间都去哪了”，又成为了这首音乐作品巨大的社会影响力和推动力。国家领导层的关注的背后是带动了国家民众的话题性，从而进一步促进了音乐作品的传播，扩大了作品的影响力。
《时间都去哪儿了》的巨大成功，正是基于媒体传播的优势，它借助了电视剧、电影、春晚这一系列的媒体平台，使它从无名变为热门，这其中体现了成功的音乐传播的某种规律，只有抓住听众的情感共鸣，并且把作品置于一个合理的、又具有影响力的媒体平台上才会有继续传播的条件和发展的土壤。
综上所述，一部音乐作品的成功传播需要借助适当的媒体和社会的推动和促成，然而这一切的外因并不是传播力的决定性因素，作品的内涵以及作品的现实价值才能够使之保持旺盛的生命力和广泛的受众基础。当代音乐传承发展正是需要抓住作品本身内容形式的本原，更要借助正确的、符合受众欣赏习惯和期望的艺术作品，才能获得媒体和社会的肯定和推动。这也是我们在音乐传播中需要不断探索和精进之所在。
参考文献：
[1]曾遂今.网络传播与当代人的音乐观[J].中国音乐（季刊），2006，（04）.
[2]曾遂今.从音乐的自然传播到技术传播（上）——当代音乐传播理论探索思考之一[J].黄钟（武汉音乐学院学报），2003，（03）.
[3]王德胜.大众传播与当代艺术状况[J].现代传播，2004，（02）.
[4]郭庆光.传播学教程[M].北京：中国人民大学出版社，1999.
作者简介：
[1]指导教师：蔡海波教授。
关键词：媒体传播 社会推动 音乐传播
在马年央视春晚中，由董冬冬作曲、陈曦填词、四川歌手王铮亮的一首《时间都去哪儿了》引起了全国的热议。这首歌不仅登上了央视春晚舞台，还被网友评为“春晚最感动人心的节目”。这首歌能够在短时间迅速的被全国人民所熟知并被国家领导人所注目，就是我们要探讨的关于媒体传播和社会推动对于音乐作品的现实作用。
和许多音乐作品的创作一样，《时间都去哪儿了》词曲的创作以及打动一部分的听众只是作品走向成熟和传播的第一步，一部优秀的作品更需要借助媒体的平台——《老牛家的战争》就成为了这部音乐作品传播的第一步，这也使这部作品以主题曲的身份被观众熟悉。作为电视剧的主题歌，它不仅服务了电视剧的主题和片尾曲功能，同时也借助电视剧的播出和观众的欣赏实现了音乐的首次传播。歌曲本身所表达的情感和内容，再加入电视剧的情节和思想使得音乐本身所要表达的意象获得丰富和提升。所以，借助电视动态媒体的传播也成为了当下众多音乐作品进行传播的首要选择。
在作为电视剧主题歌的第一次传播之后，冯小刚导演在《私人订制》这部电影中使用了这首歌曲。在这首歌曲融入到电影中时，更深层次地激发受众的观影体验，从而获得自身的思考，这种思考既有电影的，也有自身情感中所包含的亲情、爱情等等诸多内容，从而在隐形中使受众接受、记忆并且接受电影以及电影音乐的价值观。在片中高潮处宋丹丹饰演的丹姐，在生日当天体验了一天挥金如土的富人生活，在夜幕降临一天即将结束的时候，坐在回家的车上追忆一天与一生的记忆，听到电台广播中为自己点播的《时间都去哪儿了》歌曲而深受触动落泪的画面，与“柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了”平实的歌词相呼应，伴着歌声又回到了自己普通的家，艰辛落寞的背影让人久久不能平静。这首歌曲恰到好处地与丹姐一天中的体验生活结束十分的心情和落差感形成了完美的契合，以景触情，以情生景，使受众也在画面与声音中找到了共鸣。
这首歌曲借助了电影的大荧幕使它备受瞩目，如果这首歌作为电视剧主题歌只是被一部分观众所认识，那么冯小刚的电影作品无疑使这部作品走向了一个更加广阔的传播平台，使更多通过网络、影院的观众、听众认识了这部作品，加深了印象。
歌手王铮亮在2014年除夕夜的春晚舞台上再一次现场演唱了这首歌曲。借助春晚这个极具影响力的大舞台，除夕夜——正是全国人民思乡、亲情最浓的时刻，王铮亮在这个大舞台演唱了这首歌，一下子触动了数亿人的心。春晚这个大舞台，也是一个巨大的传播平台使得这首作品迅速成为全国观众所热议的大话题也使得歌曲的受众更加广泛而深入，这一次的传播行为是在全中国亿万观众同时打开电视进行观看的过程中进行的。从这首歌曲所隐含的“家庭”、“亲情”、“思乡”等情愫就是最朴素、最真挚的人伦真情，也是最能够迅速抓住听众内心情感共鸣的渠道，我们呼唤的真情和亲情是可以超越时空局限达到共同的情感体验。所以这首音乐作品就是抓住了情感的源头，借助庞大的电视媒体使它传达到亿万的春晚观众这里的。
在获得了媒体传播的巨大推动作用之后，那么政治社会的推动作用则更加需要我们关注和研究。2014年2月7日，国家主席习近平在俄罗斯索契接受俄罗斯电视台专访，当谈及个人爱好时，他说：“我个人爱好阅读、看电影、旅游、散步。你知道，承担我这样的工作，基本上没有自己的时间。今年春节期间，中国有一首歌，叫《时间都去哪儿了》。对我来说，问题在于我个人的时间都去哪儿了？当然是都被工作占去了。”习主席所提出的他的“时间都去哪了”，又成为了这首音乐作品巨大的社会影响力和推动力。国家领导层的关注的背后是带动了国家民众的话题性，从而进一步促进了音乐作品的传播，扩大了作品的影响力。
《时间都去哪儿了》的巨大成功，正是基于媒体传播的优势，它借助了电视剧、电影、春晚这一系列的媒体平台，使它从无名变为热门，这其中体现了成功的音乐传播的某种规律，只有抓住听众的情感共鸣，并且把作品置于一个合理的、又具有影响力的媒体平台上才会有继续传播的条件和发展的土壤。
综上所述，一部音乐作品的成功传播需要借助适当的媒体和社会的推动和促成，然而这一切的外因并不是传播力的决定性因素，作品的内涵以及作品的现实价值才能够使之保持旺盛的生命力和广泛的受众基础。当代音乐传承发展正是需要抓住作品本身内容形式的本原，更要借助正确的、符合受众欣赏习惯和期望的艺术作品，才能获得媒体和社会的肯定和推动。这也是我们在音乐传播中需要不断探索和精进之所在。
参考文献：
[1]曾遂今.网络传播与当代人的音乐观[J].中国音乐（季刊），2006，（04）.
[2]曾遂今.从音乐的自然传播到技术传播（上）——当代音乐传播理论探索思考之一[J].黄钟（武汉音乐学院学报），2003，（03）.
[3]王德胜.大众传播与当代艺术状况[J].现代传播，2004，（02）.
[4]郭庆光.传播学教程[M].北京：中国人民大学出版社，1999.
作者简介：
[1]指导教师：蔡海波教授。