【摘 要】
:
<正>思想品德教育是学校教育的重要内容,是育人的根本,因此,思想品德教育应渗透于各学科教学。笔者就初中生物教学中如何对学生进行思想品德教育,提供了一些内容、素材和方法
论文部分内容阅读
<正>思想品德教育是学校教育的重要内容,是育人的根本,因此,思想品德教育应渗透于各学科教学。笔者就初中生物教学中如何对学生进行思想品德教育,提供了一些内容、素材和方法,旨在让学生学习生物学知识的同时,形成热爱祖国、热爱自然、保护环境和珍惜生命的人文素养,逐步成长为一个适应未来社会发展的公民。生物学是一门自然科学,其内容涵盖面广,并与我们的生活息息相关。教师在教学过程中,可以让学
其他文献
在减负增效的背景下,从高中生物课堂的目标定位、内容设计与呈现、课堂教学中的方式方法、学生参与的有效性等方面讨论了提高高中生物课堂教学有效性的一些做法,进一步促进学生
通过问卷调查的方法对学生学习高中生物学重要概念的情况进行了有效调查。结果显示,高中各年级学生认同的生物学重要概念有所不同,且与教师预设的不同;学生对重要概念的学习
<正>随着课程改革的推进,课堂教学的有效性逐渐被重视,如何提高课堂教学的有效性是一个值得思考的问题。本文主要从教学行为方面对如何提高课堂教学的有效性进行了分析。1导
<正>"染色体变异"一节是人教版高中生物必修2模块的重点和难点之一,其内容包括:辨析染色体结构变异与基因突变、基因重组的关系,对染色体组概念的理解,二倍体、多倍体、单倍
<正>在初中生物教学中渗透环境教育是生物新课程的特点之一。《义务教育生物学课程标准(2011年版)》突出了人与生物圈的关系,这就要求初中生物教师在教学中应充分重视情感目
<正>激素是由生物体内高度分化的内分泌细胞产生的,通过血液及淋巴运输至作用部位,并起代谢调节控制作用的一类微量化学信息分子。人与高等动物体内的激素可以分为四类:第一
从互动式教学中的师生角色、教学内容选择与设计、教学途径与方式、课堂与课外教学的策略等多个环节进行探讨,以便进一步提高生物师范生的植物学互动式教学的效果。
研究高中生物丛修2中'孟德尔的豌豆杂交实验(一)'教学案例,提出在高中生物教学中应用'问题导学'这一教学模式,加深学生对重难点内容的理解和感悟。
<正>案例教学是一种比较现代的教学方式,尤其适合在高中生物教学中使用。案例教学不仅能够使学生快速融入模拟的场景中,还能促使学生主动学习,从而开阔学生的眼界,加深学生对
<正>基础教育课程改革中最关键、最核心的是学生学习方式的变革。合作学习是新课程倡导的一种学习方式,它以学生的独立思考为基础,以学生间的合作交流为途径解决问题,是课堂