【摘 要】
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每个儿童都是独一无二的,每个儿童的内心世界都是一幅生动的画。正是学生这样独特的生命存在,才使得个性写话成为可能。从另一个角度讲,我们用心地观察学生的独特性,尊重学生
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2016年度课题“生本理念下‘图示’习作教学的实践研究”(立项批准号:FJJKXB16-440)的阶段研究成果
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每个儿童都是独一无二的,每个儿童的内心世界都是一幅生动的画。正是学生这样独特的生命存在,才使得个性写话成为可能。从另一个角度讲,我们用心地观察学生的独特性,尊重学生独特性,并使得独特性得到彰显,个性写话即可顺理成章。"文如其人,言为心声",不同的学生,即使在同一课堂,同一时间所观察到的事物也不尽相同,当然写作也就各具特色,这就是个性的魅力。因此,本文从借助图示激活,彰显"个性取材";借助图示构思,培养"个性思维";借助图示促进表达,打造个性语言,引领学生"个性"写话。
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