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近几年生物课程改革中大力倡导探究式学习的新理念，力图通过探究活动的开展，逐步培养学生主动学习、交流协作、探索创新的能力。各种探究活动深入教学越来越具有普遍性，更成为各类优质课、观摩课、公开课的亮点。但是由于学校经济能力的限制，探究活动往往是因为缺乏材料和设备而难以开展。因此从学生身边的生活中寻找简单、经济的材料来进行探究活动越来越受到教师的关注。