【摘 要】
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数学从人类从事生产活动之时开始就诞生了,是人类生活中不可或缺的解决实际问题的工具,也是一门强逻辑性的学科.对于从未接受过系统的逻辑锻炼的小学生来说是一门具有难度的
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数学从人类从事生产活动之时开始就诞生了,是人类生活中不可或缺的解决实际问题的工具,也是一门强逻辑性的学科.对于从未接受过系统的逻辑锻炼的小学生来说是一门具有难度的学科,因此小学数学的教学对于小学生逻辑思维的建立起着关键作用,教师需要从零建立学生的逻辑思考能力,并为今后深层次的数学学习打下坚实的基础.因此,为提高小学生对于这门学科的接受度应巧妙地设置课堂环节,融入数学的趣味性,增加学生对于数学的学习兴趣.
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