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WebGIS课程教学评价是一个多目标非线性高维NP-难问题。首先,基于2013年到2017年的问卷调查,建立了包括面向教师和面向学生评价两个子系统的WebGIS课程教学评价指标体系。其次,构建了多目标非线性高维评价模型,并通过动态自适应教学优化算法(DSATLBO)进行求解。DSATLBO对传统的基于教与学优化算法进行了5个策略的改进:动态非线性自适应教学因子、课外辅导因子、动态自适应学习因子、多向学习因子和非支配排序因子。然后,利用调查问卷数据和DSATLBO算法对WebGIS教学绩效进行了全面评价。最