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课堂的“亚健康”状态表现为教师对学生主体性的忽略.巧妙地使用“留白”,是注重学生主体性的一种表现.这留出来的空白,也就是学生理解、感悟、想象的过程,也就是学生语文素养提高的过程.留白是一种忙里偷闲的艺术,教师应精心准备,使课堂张弛有度.
留白——语文教学的偷闲艺术
【摘 要】
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课堂的“亚健康”状态表现为教师对学生主体性的忽略.巧妙地使用“留白”,是注重学生主体性的一种表现.这留出来的空白,也就是学生理解、感悟、想象的过程,也就是学生语文素
【机 构】
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如皋市城北初中
【出 处】
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语文教学通讯：学术（D）
【发表日期】
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2012年12期
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