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【文题再现】
有人说助力成长的是梦想，有人说助力成长的是亲人的鼓励与陪伴，有人说助力成长的是挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力……同学们，助力你成长的是什么呢？
请以“________助力我成长”为题，写一篇文章。
要求：紧扣主题，内容具体充实;有真情实感;文体不限（诗歌、戏剧除外）;不少于600字。
【下笔指南】
首先，我们还是来审题。所给的材料本身理解起来并不难，它用一段排比句说明能够助力成长的有：梦想、亲人的鼓励与陪伴、挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力……从而引出写作中心是“助力成长”。显然，能够“助力成长”的，必然是那些积极、正面的事物或某种昂扬向上的品质，因此可以写良好的家风助“我”成长、知识助“我”成长等。在写作的时候，我们还须注意，不仅要描述是什么“助我成长”，还要写出其如何“助我成长”，更要写出自己在成长过程中的思考与感悟，这样才算成功。
下面给大家提供一些写作思路，比如：
理想助力我成长。我从小就立志做一名教师，为了实现理想，我在学习上刻苦钻研、在生活中培养良好的习惯和美好的品质……理想助力我成长。
友情助力我成长。我和他是最好的朋友，成功时我们互相分享喜悦，难过时我们互相安慰。在成长的路上，我们互相帮助……友情助力我成长。
阅读助力我成长。我喜欢读书。读书，就好像跟着一位博学的老师在求知的路上旅行，又好像是聆听一位年长的前辈讲述古今中外的历史和历代王朝盛衰成败的经验教训……阅读助力我成长。
自然助力我成长。春天，我们去踏青;夏天，我们去看校园里开放的朵朵荷花;秋天，我们去郊游;冬天就更热闹了，堆雪人、打雪仗，好不快活。我们不仅坐在课堂里，还经常亲近自然……自然助力我成长。
【习作一】
音乐助力我成长
“乘着风游荡在蓝天边，一片云飘落在我面前……”
我从识字那年起，就开始接触音乐。在我家，一年365天，几乎有300天都能听到音乐。爸爸妈妈都是音乐爱好者，我从小就受他們熏陶，非常喜欢音乐。我还配合音乐“创造”过不少逗得全家人哈哈大笑的“舞蹈”，尽管那时我还不懂什么叫音乐。不信，你看——只要轮到我表演，爸爸妈妈的嘴就都张得老大，爸爸瞪大了眼睛，妈妈的眼睛眯成了一条缝……曾经，那些都是属于我的“小幸福”。
小学时候的我，性格比较开朗，音乐给我带来欢乐与满足，尤其是一曲《赛马》。那天，秋风瑟瑟，月光如水，马路边，我偶然听见那苍凉的声音，好像是一位饱经沧桑的老人在演奏心中的悲苦，凄切动人。爸爸告诉我，这首曲子叫《二泉映月》，并向我介绍它的由来。我这才知道二胡居然有如此截然不同的表现力。从此，我爱上了二胡，爱它那凄美的曲调，也爱它明快活泼的曲调。于是我开始狂购二胡演奏曲，一有空就静静聆听那些属于我的“小幸福”。
逐渐长大后，家中很多家务都由我来干。在学校学习了一天，我已累得不行，肚中的“空城计”早唱了许多遍，回到家中却还得亲自操刀下厨。好在此时，我总会放上一首二胡曲《良宵》，随着乐曲节奏来切菜，真是其乐无穷。音乐让我忘却学习后的疲乏与肚中的饥饿，让我倍感充实与快乐。哇！当一道道美食展现在家人面前，爸爸妈妈就又能尝到属于他们的“小幸福”啦。
生活中，我们总会遇到一些不开心的事，学习的压力、考试的失利……快顶不住的时候，我总想回到家中好好哭一场。不过，男儿有泪不轻弹，男儿当自强。我躺在床上，细细聆听一曲《空山鸟语》，而后安心入眠……第二天清晨，闹钟又在床头欢快地叫喊，新的一天又开始了！重新振作的我开始了新生活，继续享受新的属于我的“小幸福”。
从小到大，音乐让我快乐，令我痴迷，它助力我的成长，让我感到无比幸福。
//小编点评//
薇薇：从这篇作文我们可以看出小作者爱好音乐、享受音乐。音乐，由一个个跳动的音符组成;音乐，可以缓解疲劳;音乐，可以让情绪由低落变得高涨……音乐无时无刻不牵动着小作者，带给他属于他的“小幸福”。这篇作文亲切感人，抒发了小作者内心的情感。“文章不是无情物”，它是作者内心情感的宣泄，是精神的创造。这篇作文以情组文，文思喷涌而出，读来亲切动人。
【习作二】
爱上读书助力我成长
爱上读书，还得从我刚上初中时说起。那时学校刚刚启动了“读书银行”项目，给每个学生发了一本“阅读存折”。
所谓“阅读存折”，是学校专为学生设计的阅读记录册，它可以记录学生每天读过哪些书，以及每天的阅读量。“阅读存折”要求每天填写一次，先由学生如实填写自己每天所读内容以及相关积累，再让家长对学生当天的阅读表现做出评价，最后交给老师，由老师对学生的阅读效果做出评价。到期末，学校根据每个学生“阅读存折”上所积累的“财富”情况进行评比、表彰。其目的，在于通过这种长期的阅读，培养学生良好的读书习惯。
这对于一向不爱读书的我来说，无疑是当头一棒，而爸爸却喜形于色，甚至还“幸灾乐祸”地对我说：“这下好了，你以后有书可读了。”妈妈也诡秘一笑，把两本学校推荐的图书往我手里一塞，还不忘搁下一句：“要认真读哦。”
俗话说“万事开头难”，确实如此。第一周，我除完成课堂学习和课外作业外，几乎把时间全用在了课外阅读上。我认真阅读，摘抄妙词佳句，记下点滴心得，时时用心，唯恐出现差错。没想到功夫不负苦心人，我的阅读表现和效果竟然得到了家长和老师的一致认可。我的读书兴趣由此大增，每天放学回家，第一件事就是拿起课外书先读上一会儿，然后再做点笔记。渐渐地，我发现自己真的爱上读书了，一向喜欢的电视剧对我再也没有吸引力了。尤其令我意想不到的是，一个学期下来，我这个曾经不爱读书、害怕读书的学生，竟然获得了班级“阅读储蓄能手”的称号。 爱上读书，我懂得了知识无穷无尽，懂得了要做一个谦谦君子，永不满足于已拥有的知识，不能成为一个傲慢浅薄之徒。
爱上读书，我明白了做人要有远大抱负，而要实现抱负，更加离不开读书。古往今来，能够成为国之栋梁者，没有一个是不爱读书的。
爱上读书，就能拥有受用一生的财富。
爱上读书助力我成长！
//小编点评//
一阳：小作者立足于实际生活，巧妙地选取自身经历的事情作为文章素材，让人读来亲切自然、真实可信。作文详叙“阅读存折”之事，意在说明“好习惯是一步步逐渐养成”的道理，爱上读书，会给人带来受用一生的财富，从而较好地凸显出读书助力成长的文章主旨。
文章首尾呼应，结构完整。开篇由刚入初中学校启动“阅读银行”项目写起，主体部分叙述“我”由怕读书到坚持读书再到爱上读书的经历，结尾写爱上读书的感受，既与前文形成呼应，又使文章结构更为完整。
【习作三】
槐香助力我成长
海子说过：“风后面是风，天空上面是天空，道路前面还是道路。”
——题记
那一抹槐香，助我成长，暖了岁月，润了华年。
海河两岸的槐花开了，而我，却在沉重的学习压力下渐渐迷失，不知这心该归向何处。
海河畔，阵阵春风送来缕缕槐香，那甘甜淡雅的香气抚平了我心中漾起的丝丝涟漪，往事一幕幕浮现在眼前。
“曾記儿时攀树野，重归故里看槐苍。”
那时的家乡，大院房前屋后、湖边林荫小道，到处都是高高矮矮的槐树。每逢春天，满树槐花绽放枝头，陪伴着院里的人们一路归家、一路欢笑，走过这一年中最美的时节。
小孩子最爱槐花。男孩子们纷纷撸起裤管，脚一蹬、嘴一咧，便猴儿似的蹿到树上，抓到槐花，便扔给我们这些在树下翘首以盼的女孩子们。于是，口袋里装的、头上戴的、手里抓的、嘴里嚼的，都是槐花，香喷喷、甜丝丝。
槐花初放，丝丝香甜，助我体会童年时最美的味道。
大人们也乐起来：晒槐花干、蒸槐花饭、做槐花糖……忙得不亦乐乎。而我，最爱吃奶奶做的槐花炒鸡蛋。奶奶总是挑最甜最嫩的花心，用清水洗净，再将它们铺展在木筛上，置于阳光下。待它们吸足春光、喝足春风，奶奶就会微笑着将它们放在锅里翻炒。日光不时爱抚着一直守候在灶边的垂涎欲滴的我，槐花炒鸡蛋尚未出锅，整个屋子便已弥漫着浓浓的甜香。
槐花盛开，树树繁荣，助我逐渐懂得奶奶对我的爱。
养蜂人也来到大院里，后面拖着一箱箱蜜蜂。听大人们说，槐花蜜是上等蜜，很是滋养人。养蜂人十分和善，总是笑呵呵地让我们每个小朋友用手指一口口地蘸着蜜吃，顿时，口中一股浓郁的甜香直沁心脾，久久不散。谁能抗拒得了这甜甜的花蜜呀！
槐花凋零，悠悠蜜香，助我用心体味青葱岁月里的人情冷暖。
十三岁那年，我远离故土，渐渐地，一抹槐香沉淀在心底。海河岸边，槐花树下，丝丝槐香质朴、淡雅，一如曾经。现在，我终于明白，槐香早已化入我的生命，助力我不断成长，历久弥香。
“槐花新雨后，柳影欲秋天。
听罢无他计，相思又一篇。”
我心深处是槐香，槐香深处是我家。
//小编点评//
凹凸蛋：这篇作文的特点是凭借真情打动读者，小作者以细腻传神的细节描写展现感人至深的情感。而且场景描写也很生动，比如“奶奶总是挑最甜最嫩的花心，用清水洗净，再将它们铺展在木筛上，置于阳光下。待它们吸足春光、喝足春风，奶奶就会微笑着将它们放在锅里翻炒。日光不时爱抚着一直守候在灶边的垂涎欲滴的我”，通过这些传神的描写，将自己的内心感受和那些“爱的细节”抒写得淋漓尽致。
看了三篇优秀习作，你从中学到了什么？如果是你，你会怎么写这篇半命题作文？欢迎把你的习作发给“小创”。来信请寄：南宁市竹溪大道69号《学苑创造》C版同题作文栏目收，或发电子邮件至[email protected]。
有人说助力成长的是梦想，有人说助力成长的是亲人的鼓励与陪伴，有人说助力成长的是挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力……同学们，助力你成长的是什么呢？
请以“________助力我成长”为题，写一篇文章。
要求：紧扣主题，内容具体充实;有真情实感;文体不限（诗歌、戏剧除外）;不少于600字。
【下笔指南】
首先，我们还是来审题。所给的材料本身理解起来并不难，它用一段排比句说明能够助力成长的有：梦想、亲人的鼓励与陪伴、挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力……从而引出写作中心是“助力成长”。显然，能够“助力成长”的，必然是那些积极、正面的事物或某种昂扬向上的品质，因此可以写良好的家风助“我”成长、知识助“我”成长等。在写作的时候，我们还须注意，不仅要描述是什么“助我成长”，还要写出其如何“助我成长”，更要写出自己在成长过程中的思考与感悟，这样才算成功。
下面给大家提供一些写作思路，比如：
理想助力我成长。我从小就立志做一名教师，为了实现理想，我在学习上刻苦钻研、在生活中培养良好的习惯和美好的品质……理想助力我成长。
友情助力我成长。我和他是最好的朋友，成功时我们互相分享喜悦，难过时我们互相安慰。在成长的路上，我们互相帮助……友情助力我成长。
阅读助力我成长。我喜欢读书。读书，就好像跟着一位博学的老师在求知的路上旅行，又好像是聆听一位年长的前辈讲述古今中外的历史和历代王朝盛衰成败的经验教训……阅读助力我成长。
自然助力我成长。春天，我们去踏青;夏天，我们去看校园里开放的朵朵荷花;秋天，我们去郊游;冬天就更热闹了，堆雪人、打雪仗，好不快活。我们不仅坐在课堂里，还经常亲近自然……自然助力我成长。
【习作一】
音乐助力我成长
“乘着风游荡在蓝天边，一片云飘落在我面前……”
我从识字那年起，就开始接触音乐。在我家，一年365天，几乎有300天都能听到音乐。爸爸妈妈都是音乐爱好者，我从小就受他們熏陶，非常喜欢音乐。我还配合音乐“创造”过不少逗得全家人哈哈大笑的“舞蹈”，尽管那时我还不懂什么叫音乐。不信，你看——只要轮到我表演，爸爸妈妈的嘴就都张得老大，爸爸瞪大了眼睛，妈妈的眼睛眯成了一条缝……曾经，那些都是属于我的“小幸福”。
小学时候的我，性格比较开朗，音乐给我带来欢乐与满足，尤其是一曲《赛马》。那天，秋风瑟瑟，月光如水，马路边，我偶然听见那苍凉的声音，好像是一位饱经沧桑的老人在演奏心中的悲苦，凄切动人。爸爸告诉我，这首曲子叫《二泉映月》，并向我介绍它的由来。我这才知道二胡居然有如此截然不同的表现力。从此，我爱上了二胡，爱它那凄美的曲调，也爱它明快活泼的曲调。于是我开始狂购二胡演奏曲，一有空就静静聆听那些属于我的“小幸福”。
逐渐长大后，家中很多家务都由我来干。在学校学习了一天，我已累得不行，肚中的“空城计”早唱了许多遍，回到家中却还得亲自操刀下厨。好在此时，我总会放上一首二胡曲《良宵》，随着乐曲节奏来切菜，真是其乐无穷。音乐让我忘却学习后的疲乏与肚中的饥饿，让我倍感充实与快乐。哇！当一道道美食展现在家人面前，爸爸妈妈就又能尝到属于他们的“小幸福”啦。
生活中，我们总会遇到一些不开心的事，学习的压力、考试的失利……快顶不住的时候，我总想回到家中好好哭一场。不过，男儿有泪不轻弹，男儿当自强。我躺在床上，细细聆听一曲《空山鸟语》，而后安心入眠……第二天清晨，闹钟又在床头欢快地叫喊，新的一天又开始了！重新振作的我开始了新生活，继续享受新的属于我的“小幸福”。
从小到大，音乐让我快乐，令我痴迷，它助力我的成长，让我感到无比幸福。
//小编点评//
薇薇：从这篇作文我们可以看出小作者爱好音乐、享受音乐。音乐，由一个个跳动的音符组成;音乐，可以缓解疲劳;音乐，可以让情绪由低落变得高涨……音乐无时无刻不牵动着小作者，带给他属于他的“小幸福”。这篇作文亲切感人，抒发了小作者内心的情感。“文章不是无情物”，它是作者内心情感的宣泄，是精神的创造。这篇作文以情组文，文思喷涌而出，读来亲切动人。
【习作二】
爱上读书助力我成长
爱上读书，还得从我刚上初中时说起。那时学校刚刚启动了“读书银行”项目，给每个学生发了一本“阅读存折”。
所谓“阅读存折”，是学校专为学生设计的阅读记录册，它可以记录学生每天读过哪些书，以及每天的阅读量。“阅读存折”要求每天填写一次，先由学生如实填写自己每天所读内容以及相关积累，再让家长对学生当天的阅读表现做出评价，最后交给老师，由老师对学生的阅读效果做出评价。到期末，学校根据每个学生“阅读存折”上所积累的“财富”情况进行评比、表彰。其目的，在于通过这种长期的阅读，培养学生良好的读书习惯。
这对于一向不爱读书的我来说，无疑是当头一棒，而爸爸却喜形于色，甚至还“幸灾乐祸”地对我说：“这下好了，你以后有书可读了。”妈妈也诡秘一笑，把两本学校推荐的图书往我手里一塞，还不忘搁下一句：“要认真读哦。”
俗话说“万事开头难”，确实如此。第一周，我除完成课堂学习和课外作业外，几乎把时间全用在了课外阅读上。我认真阅读，摘抄妙词佳句，记下点滴心得，时时用心，唯恐出现差错。没想到功夫不负苦心人，我的阅读表现和效果竟然得到了家长和老师的一致认可。我的读书兴趣由此大增，每天放学回家，第一件事就是拿起课外书先读上一会儿，然后再做点笔记。渐渐地，我发现自己真的爱上读书了，一向喜欢的电视剧对我再也没有吸引力了。尤其令我意想不到的是，一个学期下来，我这个曾经不爱读书、害怕读书的学生，竟然获得了班级“阅读储蓄能手”的称号。 爱上读书，我懂得了知识无穷无尽，懂得了要做一个谦谦君子，永不满足于已拥有的知识，不能成为一个傲慢浅薄之徒。
爱上读书，我明白了做人要有远大抱负，而要实现抱负，更加离不开读书。古往今来，能够成为国之栋梁者，没有一个是不爱读书的。
爱上读书，就能拥有受用一生的财富。
爱上读书助力我成长！
//小编点评//
一阳：小作者立足于实际生活，巧妙地选取自身经历的事情作为文章素材，让人读来亲切自然、真实可信。作文详叙“阅读存折”之事，意在说明“好习惯是一步步逐渐养成”的道理，爱上读书，会给人带来受用一生的财富，从而较好地凸显出读书助力成长的文章主旨。
文章首尾呼应，结构完整。开篇由刚入初中学校启动“阅读银行”项目写起，主体部分叙述“我”由怕读书到坚持读书再到爱上读书的经历，结尾写爱上读书的感受，既与前文形成呼应，又使文章结构更为完整。
【习作三】
槐香助力我成长
海子说过：“风后面是风，天空上面是天空，道路前面还是道路。”
——题记
那一抹槐香，助我成长，暖了岁月，润了华年。
海河两岸的槐花开了，而我，却在沉重的学习压力下渐渐迷失，不知这心该归向何处。
海河畔，阵阵春风送来缕缕槐香，那甘甜淡雅的香气抚平了我心中漾起的丝丝涟漪，往事一幕幕浮现在眼前。
“曾記儿时攀树野，重归故里看槐苍。”
那时的家乡，大院房前屋后、湖边林荫小道，到处都是高高矮矮的槐树。每逢春天，满树槐花绽放枝头，陪伴着院里的人们一路归家、一路欢笑，走过这一年中最美的时节。
小孩子最爱槐花。男孩子们纷纷撸起裤管，脚一蹬、嘴一咧，便猴儿似的蹿到树上，抓到槐花，便扔给我们这些在树下翘首以盼的女孩子们。于是，口袋里装的、头上戴的、手里抓的、嘴里嚼的，都是槐花，香喷喷、甜丝丝。
槐花初放，丝丝香甜，助我体会童年时最美的味道。
大人们也乐起来：晒槐花干、蒸槐花饭、做槐花糖……忙得不亦乐乎。而我，最爱吃奶奶做的槐花炒鸡蛋。奶奶总是挑最甜最嫩的花心，用清水洗净，再将它们铺展在木筛上，置于阳光下。待它们吸足春光、喝足春风，奶奶就会微笑着将它们放在锅里翻炒。日光不时爱抚着一直守候在灶边的垂涎欲滴的我，槐花炒鸡蛋尚未出锅，整个屋子便已弥漫着浓浓的甜香。
槐花盛开，树树繁荣，助我逐渐懂得奶奶对我的爱。
养蜂人也来到大院里，后面拖着一箱箱蜜蜂。听大人们说，槐花蜜是上等蜜，很是滋养人。养蜂人十分和善，总是笑呵呵地让我们每个小朋友用手指一口口地蘸着蜜吃，顿时，口中一股浓郁的甜香直沁心脾，久久不散。谁能抗拒得了这甜甜的花蜜呀！
槐花凋零，悠悠蜜香，助我用心体味青葱岁月里的人情冷暖。
十三岁那年，我远离故土，渐渐地，一抹槐香沉淀在心底。海河岸边，槐花树下，丝丝槐香质朴、淡雅，一如曾经。现在，我终于明白，槐香早已化入我的生命，助力我不断成长，历久弥香。
“槐花新雨后，柳影欲秋天。
听罢无他计，相思又一篇。”
我心深处是槐香，槐香深处是我家。
//小编点评//
凹凸蛋：这篇作文的特点是凭借真情打动读者，小作者以细腻传神的细节描写展现感人至深的情感。而且场景描写也很生动，比如“奶奶总是挑最甜最嫩的花心，用清水洗净，再将它们铺展在木筛上，置于阳光下。待它们吸足春光、喝足春风，奶奶就会微笑着将它们放在锅里翻炒。日光不时爱抚着一直守候在灶边的垂涎欲滴的我”，通过这些传神的描写，将自己的内心感受和那些“爱的细节”抒写得淋漓尽致。
看了三篇优秀习作，你从中学到了什么？如果是你，你会怎么写这篇半命题作文？欢迎把你的习作发给“小创”。来信请寄：南宁市竹溪大道69号《学苑创造》C版同题作文栏目收，或发电子邮件至[email protected]。