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【摘要】随着我国经济社会快速稳步推进，国际化进程进一步加强，英语作为国际通用语无论在无论在政治、经济、文化事业的发展中都扮演了重要的角色，能够全面的掌握英语，切实提高高校学生的英语水平，加强大学生的自主学习能力显得越发重要。本文通过分析当前我国高校大学生自主学习能力的现状，提出改善培养大学生的自主学习英语的策略，以便更好的服务于高校，促进我国高校事业的发展。
【关键词】自主学习 大学生 英语
一、大学生英语自主学习能力的现状
1.大学生自主学习意识较差，能力较差。大学作为一种开放性的学习生活环境，学生有了更多自由支配的时间。经历了小学到高中十几年得学习时间、学习内容、学习目标的“被支配”接受的教育习惯，面对如此宽松的高校生活，大学生们往往没有一种自觉得学习意识；除了上课被动得接受教师讲授，做笔记、考前突击复习，这样的学习方式往往成为大学生这种为了应付考试而养成得极为不好的学习习惯。尤其是非英语专业的大学生，想凭借每周几节的英语课这样的学习容量就想掌握好英语几乎是天方夜谭。没有自主学习意识，是导致英语水平得不到全面提升的重要因素。当然还有一部分学生虽然想去学习，但是缺乏一个长期的学习规划，以至于学习出现“三天打鱼两天晒网”的现象，英语水平得不到有效的提高，久而久之失去了学习耐心和动力，也使得学习半途而废。
2.学校和教师对自主学习引导欠缺。我国高校的培养模式与学生之前的学习方式差异巨大；为了学生能够全面的发展，无论是教育主管部门，还是高校都提倡这种开放性学习，高校的大学却生往往将这种开放性学习方式视为“放任”教育，再加之自身的自主学习能力较差，自我控制能力较弱，使得教学目标和培养成果出现诸多的不人尽人意。如果在提倡这种开放性学习的同时加以适当得引导，在教师授课、实践活动等一系列得教学活动中，给予足够的自主学习习惯的培养，自主学习能力的加强；使得学生在不自觉中培养出一种自主学习的习惯，那无论对于学生自身学习的加强还是高校教学目标的更好实现都是大有裨益的。例如某些高校的英语语音教室，基本上除了上课，其余时间都处于闲置状态，造成资源的巨大浪费；如果在空闲时间通过播放备受学生推崇的英语电影，让学生在休闲娱乐的同时学习外国人语言习惯，语言词汇运用；通过这样简单有效的引导学生在丰富业余生活的同时也提高英语素养。
3.学习的大环境对英语自主学习的影响。没有一个良好的语言学习环境，也是影响英语学习的重要方面。例如，英语中也有众多的一词多义现象，当我们要表达一句话时，往往不知如何去选用合适的单词，致使辞不达意得现象出现。为了真正实现学以致用的目的，那么做好英语语言环境的构建对于学生英语的学习是非常有必要。
二、大学生英语自主学习能力的培养
1.加强学生自主学习的意识，切实提高自己的学习能力。大学生学习英语的最终目的是能够运用英语这个语言工具准确的传递信息，而不是仅仅为了通过学科考试或者拿到英语等级证书。为了练就扎实的语言功底仅仅靠课程上的短短几十分钟的学习是远远不够的，需要大量的重复的进行练习以达到将来工作和生活的需要。英语的学习在一定程度上也是学习意识、学习能力、学习毅力养成的过程。自主学习意识是学习行动的基础，只有在思想上重视自主学习能力的培养，学生的自主学习能力才能得到切实的提高。加强教师在课前备课过程中，教学设计的趣味性，启发性的设计，调动学生自主学习的和积极性；加强教师在授课过程中对学生自主学习习惯和能力的培养，激发学生自主学习的兴趣，使学生在意识上重视包括英语在内的自主学习，加强学生对时间、效率的自主管控，帮助学生制定合理有效的长期学习计划和目标，培养学习英语的自信心。例如对于计算机专业方面的学生，通过在做计算机学科项目的时候，引导学生查阅相关英文帮助文档，使其了解最前技术动态，使其意识到英文对专业素质的提高，项目得以顺利完成的重要意义；那么其势必会在今后的学习生活中有意无意的加强英语的自主学习。
2.多维度多种方式加强学生英语自主学习。（1）加强英语学习环境的建设，根据自身情况适当得配备外教或者展开双语教学或者别的英语环境建设，真实的语言环境有利于激发学生的学习兴趣增强学生学习的动力；转变教师的授课方式，使得以“教师为中心”的讲课模式转向“学生自主学习”的学习模式，积极主动得学习方式往往能够强化学生学习的效果，使得高校得天独厚的教学资源得到合理的应用。（2）加强对信息时代新技术的应用。通过新媒体、新技术快速提高英语水平。学生利用多媒体技术，学生可以得到无与伦比的视听环境，在真实的视听环境下进行学习；利用互联网网络技术，学生可以直接与外国人进行交流，畅谈；利用电影、视频观看外国人如何交流，学习他们说话方式，用词习惯，以及日常生活精炼的表达。（3）在适当的场合引导学生关注当前我国就业形势以及升学压力，关注社会、企业对用人的基本素质要求，培养学生的危机意识。使学生们深刻意识到英语已成为各种招聘、升学深造的准入门槛，迫于未来生计得压力而端正学习态度，高效利用时间，充实大学宝贵时光，适应社会的需求，自主学习。
我国经济社会的进一步发展，大学生就业的严峻形式，社会企业对大学生英语素质的高标准要求都促使高校大学生必须加强英语自主学习能力。本文通过对现阶段大学生英语自主学习情况的分析，以及加强英语自主的具体对策给出了相应的观点，希望能够为给我国教育事业的发展有所帮助。
参考文献：
[1]崔雅萍.多元学习理论视域下大学生英语自主学习能力可持续发展研究[D].上海外国语大学，2012.
[2]亓丽媛.大学生自主学习调查研究[D].浙江师范大学，2012.
【关键词】自主学习 大学生 英语
一、大学生英语自主学习能力的现状
1.大学生自主学习意识较差，能力较差。大学作为一种开放性的学习生活环境，学生有了更多自由支配的时间。经历了小学到高中十几年得学习时间、学习内容、学习目标的“被支配”接受的教育习惯，面对如此宽松的高校生活，大学生们往往没有一种自觉得学习意识；除了上课被动得接受教师讲授，做笔记、考前突击复习，这样的学习方式往往成为大学生这种为了应付考试而养成得极为不好的学习习惯。尤其是非英语专业的大学生，想凭借每周几节的英语课这样的学习容量就想掌握好英语几乎是天方夜谭。没有自主学习意识，是导致英语水平得不到全面提升的重要因素。当然还有一部分学生虽然想去学习，但是缺乏一个长期的学习规划，以至于学习出现“三天打鱼两天晒网”的现象，英语水平得不到有效的提高，久而久之失去了学习耐心和动力，也使得学习半途而废。
2.学校和教师对自主学习引导欠缺。我国高校的培养模式与学生之前的学习方式差异巨大；为了学生能够全面的发展，无论是教育主管部门，还是高校都提倡这种开放性学习，高校的大学却生往往将这种开放性学习方式视为“放任”教育，再加之自身的自主学习能力较差，自我控制能力较弱，使得教学目标和培养成果出现诸多的不人尽人意。如果在提倡这种开放性学习的同时加以适当得引导，在教师授课、实践活动等一系列得教学活动中，给予足够的自主学习习惯的培养，自主学习能力的加强；使得学生在不自觉中培养出一种自主学习的习惯，那无论对于学生自身学习的加强还是高校教学目标的更好实现都是大有裨益的。例如某些高校的英语语音教室，基本上除了上课，其余时间都处于闲置状态，造成资源的巨大浪费；如果在空闲时间通过播放备受学生推崇的英语电影，让学生在休闲娱乐的同时学习外国人语言习惯，语言词汇运用；通过这样简单有效的引导学生在丰富业余生活的同时也提高英语素养。
3.学习的大环境对英语自主学习的影响。没有一个良好的语言学习环境，也是影响英语学习的重要方面。例如，英语中也有众多的一词多义现象，当我们要表达一句话时，往往不知如何去选用合适的单词，致使辞不达意得现象出现。为了真正实现学以致用的目的，那么做好英语语言环境的构建对于学生英语的学习是非常有必要。
二、大学生英语自主学习能力的培养
1.加强学生自主学习的意识，切实提高自己的学习能力。大学生学习英语的最终目的是能够运用英语这个语言工具准确的传递信息，而不是仅仅为了通过学科考试或者拿到英语等级证书。为了练就扎实的语言功底仅仅靠课程上的短短几十分钟的学习是远远不够的，需要大量的重复的进行练习以达到将来工作和生活的需要。英语的学习在一定程度上也是学习意识、学习能力、学习毅力养成的过程。自主学习意识是学习行动的基础，只有在思想上重视自主学习能力的培养，学生的自主学习能力才能得到切实的提高。加强教师在课前备课过程中，教学设计的趣味性，启发性的设计，调动学生自主学习的和积极性；加强教师在授课过程中对学生自主学习习惯和能力的培养，激发学生自主学习的兴趣，使学生在意识上重视包括英语在内的自主学习，加强学生对时间、效率的自主管控，帮助学生制定合理有效的长期学习计划和目标，培养学习英语的自信心。例如对于计算机专业方面的学生，通过在做计算机学科项目的时候，引导学生查阅相关英文帮助文档，使其了解最前技术动态，使其意识到英文对专业素质的提高，项目得以顺利完成的重要意义；那么其势必会在今后的学习生活中有意无意的加强英语的自主学习。
2.多维度多种方式加强学生英语自主学习。（1）加强英语学习环境的建设，根据自身情况适当得配备外教或者展开双语教学或者别的英语环境建设，真实的语言环境有利于激发学生的学习兴趣增强学生学习的动力；转变教师的授课方式，使得以“教师为中心”的讲课模式转向“学生自主学习”的学习模式，积极主动得学习方式往往能够强化学生学习的效果，使得高校得天独厚的教学资源得到合理的应用。（2）加强对信息时代新技术的应用。通过新媒体、新技术快速提高英语水平。学生利用多媒体技术，学生可以得到无与伦比的视听环境，在真实的视听环境下进行学习；利用互联网网络技术，学生可以直接与外国人进行交流，畅谈；利用电影、视频观看外国人如何交流，学习他们说话方式，用词习惯，以及日常生活精炼的表达。（3）在适当的场合引导学生关注当前我国就业形势以及升学压力，关注社会、企业对用人的基本素质要求，培养学生的危机意识。使学生们深刻意识到英语已成为各种招聘、升学深造的准入门槛，迫于未来生计得压力而端正学习态度，高效利用时间，充实大学宝贵时光，适应社会的需求，自主学习。
我国经济社会的进一步发展，大学生就业的严峻形式，社会企业对大学生英语素质的高标准要求都促使高校大学生必须加强英语自主学习能力。本文通过对现阶段大学生英语自主学习情况的分析，以及加强英语自主的具体对策给出了相应的观点，希望能够为给我国教育事业的发展有所帮助。
参考文献：
[1]崔雅萍.多元学习理论视域下大学生英语自主学习能力可持续发展研究[D].上海外国语大学，2012.
[2]亓丽媛.大学生自主学习调查研究[D].浙江师范大学，2012.