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可视化学习作为一种新的学习方式,可以让教师的"教"对学生可见和学生的"学"对教师可见。文章以初三地理复习课"等高线地形图的判读与应用"为例,从学习目标可视化、学习标准可视化、学习过程可视化、学习效果可视化等方面介绍了中学地理课堂可视化学习的有效策略。
中学地理课堂可视化学习的有效策略
【摘 要】
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可视化学习作为一种新的学习方式,可以让教师的"教"对学生可见和学生的"学"对教师可见。文章以初三地理复习课"等高线地形图的判读与应用"为例,从学习目标可视化、学习标准可
【机 构】
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首都师范大学附属云岗中学,北京教育学院
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2020年7期
【基金项目】
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北京教育学院重点关注课题“落实‘以学生为中心’理念的中学地理教学研究”的研究成果(课题编号:ZDGZ2017-15)
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