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在平凡的工作岗位上追求自己的崇高理想，实现自我的价值，在物欲横流的当今社会守住心灵的宁静把满腔的热血投入到我们挚爱的教育事业，凡事拥有一颗平常心，踏踏实实做好自己的本职工作，用一颗博大的胸怀面对人生的各种境遇，这就是做教师的幸福。
身为一线教师，我在这个平凡的工作岗位上默默无闻地工作了十年，回顾这最初的十年，真是风雨兼程，感慨颇多。
一、平凡但不平庸 追求职业幸福
十年前，带着父母的嘱托，怀揣着对教育事业的满腔热情，走上了神圣的三尺讲台，成为一名小学语文教师，面对一双双明眸似水的眼睛，我的内心充满了激动和惶恐，同时有装满了沉甸甸的责任感。那时我吃住都跟孩子们在一起，教他们好玩的游戏，教他们流行的歌曲，孩子们喜欢我那活跃的课堂氛围，喜欢我毫无芥蒂的与他们交心。起始年级教学任务琐碎，项目繁多，有时从早忙到晚几乎没有闲着的时候，但看到孩子们那一双双求知若渴的眼神我的内心充满了动力，看到孩子进步的身影，我的内心乐开了花。
那段日子真的可以用这样的话来诠释：“一身青布衣，两手粉笔灰，三餐吃素菜，四面作业堆。”教师是清贫的，工作辛苦的。但我始终坚守着自己那块小小的三尺讲台，以教书为乐，以“聚天下英才而教之”做为人生的最大幸福。领着微薄的工资，坚守着那份对教育的执着，快乐着孩子们的快乐，幸福着孩子们的小小幸福，习惯有孩子们陪伴的日子，清贫但快乐。
二、远离城市喧嚣 守住心灵宁静
2005年我踏上了上山支教的征程，带着对大山的喜悦兴奋来到了离家几十公里远的大峪三中。对于一个从小在平原长大的孩子，我很少有机会如此亲切地接触大山，我像一个贪玩的孩子回到的母亲的怀抱一样，倍感亲切。但是看到泥泞的水泥路，简单的校舍和校门口唯一的商店，我的美好幻想一下子泡为幻影。更甚的是离家远的孩子竟然徒步上学，无论春秋冬夏。我的心不禁一颤：原以为同在一片蓝天下的孩子会一样的幸福，原以为他们会和同龄人一样享受着同样的教育资源。那一刻我暗下决心：既来之则安之，要安心留在大山，让自己的青春在大山深处点燃孩子们的希望，照亮孩子前行的路。简单安置了行李，教导主任便给我安排了初一两个班的英语课。这对我一个小学语文教师来说更是教学生涯的一次考验和挑战，我又怎能辜负领导的期望和孩子们求知若渴的眼神呢？于是我马上适应自己的角色，认真钻研教材，教法，多听老教师的课，同时去摸索学生所喜欢和接受的教学方式。山里的孩子大部分在小学都没有系统的学过英语，对音标是一无所知。正是因为他们的“无知”，更增加了我的责任意识，感觉自己是在一张张白纸上描绘美好的图画，容不得半点马虎，所以每节课我总是反复斟酌，争取达到最佳效果。山里孩子的学习资料少，每学完一单元，我总是精挑细选一些习题，用蜡纸刻好油印出来让学生们复习时做。为了提高整个班学习英语的兴趣，为了鼓励孩子们张嘴大单的说英语，我总是创设语言环境，学生生日我会悄悄送上小礼物，教大家唱Happy birthday to you！学Why do you like koalas？这一单元时，为了吸引孩子们的兴趣，我模仿企鹅做自我介绍，那滑稽的动作引得大家纷纷举手跃跃欲试。就连羞涩腼腆的崔小飞也站起来说：“I love pengguins.Because they’re very cute.”那节课轻松的学习氛围至今让人记忆犹新。在支教的日子里，虽然条件艰苦，但心是快乐的无忧的幸福的。
三、平常之中孕育责任与担当
伴着花开花落，时间在快乐中溜走，我和我的学生也在不断的成长。2007年我有幸来到了人才济济的济水一中，成为了这个优秀团队的一员。在这里，那种求实创新、团结拼搏、默默奉献的精神时刻感染着我，激励着我，我像一株久旱逢甘霖的幼苗，贪婪的吸收着前辈和同仁们的建议，不断地去探索创新。在济水一中的这几年，我感觉是自己浅短的教育生涯中，进步最大，成长最快的几年。
还记得第一节英语课上，我就领略了城里孩子的思维灵活、特立独行和张扬的个性，我用以往循规蹈矩的教育模式根本“降服”不了他们，要么随便接话，要么各做各的事，要么对你的提问视而不见，终使你使出浑身解数也很难调动他们的发言积极性，一节课维持课堂秩序成了我最头疼的问题，教学效果可想而知。于是我开始反思自己的教育言行和课堂设计，针对城里孩子信息渠道畅通，思维灵活，整体英语素质较高的特点，我要加大备课量，和教学活动的设计，让孩子们吃得饱，吃得好，不能仅限于教材上固定的语言素材，要有一定的拓宽面，另外和孩子们相处要把握好交往的艺术，不能走得太近否则会受伤，也不能太疏远，要留一点点的足以产生美的距离感。于是我开始向有经验的教师请教课堂管理的艺术，谈论怎样跟孩子们相处才能让他们既喜欢你又尊敬你。感谢那些毫无保留给过我帮助的每一位老师，感谢每周一次的例会交流，感谢每次寒暑假的教师论坛。在同仁的帮助下，在集体备课的督促下，在同课异构的听评研讨下，我的课堂也开始变得井然有序，生动活泼，学生兴趣高涨，教学成绩有了稳步提升，课堂驾驭能力也有了很大的提高。
前行的路上酸甜苦辣咸五味俱全，不经历风雨又怎能看见彩虹？虽然每天要在超容量的教室里上课，批改比别人多一倍的作业，课间陪学生们一起参加阳光体育运动，每周回复几十本的心灵之约，在高效率完成教育教学的同时还要忙着网络研修，进行发帖、回帖、交流研讨，虽然每天都忙碌着，但当看到孩子们那一张张纯真的笑脸和努力进步的身影，看到同事们鼓励赞许的目光，领导们肯定的微笑，收到家长们感谢的话语，所有的忙碌，所有的辛劳都化作一缕春风，一丝细雨滋润着你的心田，那种幸福就像花儿一样在你的内心肆无忌惮的绽放！
平凡、平静、平常，不就是我们教师生活的写照么？守住心灵宁静，满怀青春梦想，热血沸腾，激情满怀，用责任与担当谱写新时代教师的美丽幸福人生！
身为一线教师，我在这个平凡的工作岗位上默默无闻地工作了十年，回顾这最初的十年，真是风雨兼程，感慨颇多。
一、平凡但不平庸 追求职业幸福
十年前，带着父母的嘱托，怀揣着对教育事业的满腔热情，走上了神圣的三尺讲台，成为一名小学语文教师，面对一双双明眸似水的眼睛，我的内心充满了激动和惶恐，同时有装满了沉甸甸的责任感。那时我吃住都跟孩子们在一起，教他们好玩的游戏，教他们流行的歌曲，孩子们喜欢我那活跃的课堂氛围，喜欢我毫无芥蒂的与他们交心。起始年级教学任务琐碎，项目繁多，有时从早忙到晚几乎没有闲着的时候，但看到孩子们那一双双求知若渴的眼神我的内心充满了动力，看到孩子进步的身影，我的内心乐开了花。
那段日子真的可以用这样的话来诠释：“一身青布衣，两手粉笔灰，三餐吃素菜，四面作业堆。”教师是清贫的，工作辛苦的。但我始终坚守着自己那块小小的三尺讲台，以教书为乐，以“聚天下英才而教之”做为人生的最大幸福。领着微薄的工资，坚守着那份对教育的执着，快乐着孩子们的快乐，幸福着孩子们的小小幸福，习惯有孩子们陪伴的日子，清贫但快乐。
二、远离城市喧嚣 守住心灵宁静
2005年我踏上了上山支教的征程，带着对大山的喜悦兴奋来到了离家几十公里远的大峪三中。对于一个从小在平原长大的孩子，我很少有机会如此亲切地接触大山，我像一个贪玩的孩子回到的母亲的怀抱一样，倍感亲切。但是看到泥泞的水泥路，简单的校舍和校门口唯一的商店，我的美好幻想一下子泡为幻影。更甚的是离家远的孩子竟然徒步上学，无论春秋冬夏。我的心不禁一颤：原以为同在一片蓝天下的孩子会一样的幸福，原以为他们会和同龄人一样享受着同样的教育资源。那一刻我暗下决心：既来之则安之，要安心留在大山，让自己的青春在大山深处点燃孩子们的希望，照亮孩子前行的路。简单安置了行李，教导主任便给我安排了初一两个班的英语课。这对我一个小学语文教师来说更是教学生涯的一次考验和挑战，我又怎能辜负领导的期望和孩子们求知若渴的眼神呢？于是我马上适应自己的角色，认真钻研教材，教法，多听老教师的课，同时去摸索学生所喜欢和接受的教学方式。山里的孩子大部分在小学都没有系统的学过英语，对音标是一无所知。正是因为他们的“无知”，更增加了我的责任意识，感觉自己是在一张张白纸上描绘美好的图画，容不得半点马虎，所以每节课我总是反复斟酌，争取达到最佳效果。山里孩子的学习资料少，每学完一单元，我总是精挑细选一些习题，用蜡纸刻好油印出来让学生们复习时做。为了提高整个班学习英语的兴趣，为了鼓励孩子们张嘴大单的说英语，我总是创设语言环境，学生生日我会悄悄送上小礼物，教大家唱Happy birthday to you！学Why do you like koalas？这一单元时，为了吸引孩子们的兴趣，我模仿企鹅做自我介绍，那滑稽的动作引得大家纷纷举手跃跃欲试。就连羞涩腼腆的崔小飞也站起来说：“I love pengguins.Because they’re very cute.”那节课轻松的学习氛围至今让人记忆犹新。在支教的日子里，虽然条件艰苦，但心是快乐的无忧的幸福的。
三、平常之中孕育责任与担当
伴着花开花落，时间在快乐中溜走，我和我的学生也在不断的成长。2007年我有幸来到了人才济济的济水一中，成为了这个优秀团队的一员。在这里，那种求实创新、团结拼搏、默默奉献的精神时刻感染着我，激励着我，我像一株久旱逢甘霖的幼苗，贪婪的吸收着前辈和同仁们的建议，不断地去探索创新。在济水一中的这几年，我感觉是自己浅短的教育生涯中，进步最大，成长最快的几年。
还记得第一节英语课上，我就领略了城里孩子的思维灵活、特立独行和张扬的个性，我用以往循规蹈矩的教育模式根本“降服”不了他们，要么随便接话，要么各做各的事，要么对你的提问视而不见，终使你使出浑身解数也很难调动他们的发言积极性，一节课维持课堂秩序成了我最头疼的问题，教学效果可想而知。于是我开始反思自己的教育言行和课堂设计，针对城里孩子信息渠道畅通，思维灵活，整体英语素质较高的特点，我要加大备课量，和教学活动的设计，让孩子们吃得饱，吃得好，不能仅限于教材上固定的语言素材，要有一定的拓宽面，另外和孩子们相处要把握好交往的艺术，不能走得太近否则会受伤，也不能太疏远，要留一点点的足以产生美的距离感。于是我开始向有经验的教师请教课堂管理的艺术，谈论怎样跟孩子们相处才能让他们既喜欢你又尊敬你。感谢那些毫无保留给过我帮助的每一位老师，感谢每周一次的例会交流，感谢每次寒暑假的教师论坛。在同仁的帮助下，在集体备课的督促下，在同课异构的听评研讨下，我的课堂也开始变得井然有序，生动活泼，学生兴趣高涨，教学成绩有了稳步提升，课堂驾驭能力也有了很大的提高。
前行的路上酸甜苦辣咸五味俱全，不经历风雨又怎能看见彩虹？虽然每天要在超容量的教室里上课，批改比别人多一倍的作业，课间陪学生们一起参加阳光体育运动，每周回复几十本的心灵之约，在高效率完成教育教学的同时还要忙着网络研修，进行发帖、回帖、交流研讨，虽然每天都忙碌着，但当看到孩子们那一张张纯真的笑脸和努力进步的身影，看到同事们鼓励赞许的目光，领导们肯定的微笑，收到家长们感谢的话语，所有的忙碌，所有的辛劳都化作一缕春风，一丝细雨滋润着你的心田，那种幸福就像花儿一样在你的内心肆无忌惮的绽放！
平凡、平静、平常，不就是我们教师生活的写照么？守住心灵宁静，满怀青春梦想，热血沸腾，激情满怀，用责任与担当谱写新时代教师的美丽幸福人生！