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文章在对高等院校计算机公共选修课的开设现状进行了深入调查的基础上，揭示了其存在的实际教学矛盾，即学生在选课阶段和选修课程学习期间对计算机学习的积极性有着严重反差。一方面是学生选报计算机课程期间对计算机学习的高度热情，另一方面是在实际学习计算机选修课程期间的出勤率、学习积极性和学习效果都不太令人满意。文章分析了该矛盾存在的深层次原因，并提出了解决问题的思路和方法。