对未成年人加强思想道德教育的思考

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  未成年人在我国有3亿多人,是一支庞大的队伍,他们担负着社会主义现代化建设的历史重任,因此,他们的思想道德素质的高低,不仅影响到中华民族的国民素质,而且关系到国家的繁荣和中华民族的振兴。因此,加强未成年人的思想道德教育,关注他们的健康成长,是我们每个教育工作者以及全社会面临的十分迫切的重要任务。
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【摘要】实施素质教育,培养创新人才,关键在于教育系统工程中,人的观念的转变。本文认为,只有实施个性化的教育,才能培养出创新人才。实施个性化的教育,需要有个性化的教育行政管理者、个性化的校长、个性化的教师和个性化的家长。  【关键词】素质教育 个性化教育 创新教育 教育理念
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“提高学生的主体性和注重学习经验”是基础教育课改革的一个基本理念,它在学习方式方面强调学生在教师的指导下,主动地富有个性地学习,这就迫切地需要教师积极引导学生转变学习方式,改变过去的单一的、灌输式的课堂教学,积极引导学生进行自主的、探究的、合作的学习,把学习的主动权还给学生,给学生有个性的学习提供空间。
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课程改革是教育改革的核心内容。新课程标准体现了新一轮基础课程的改革是以促进学生的全面发展为宗旨,确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三位一体”的素质教育目标,对教师的教育教学提出了新的更高的要求。
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【摘要】新课程理念的一系列重要创新,热切呼唤着教师角色相应作出深刻的转换。教师原有的“园丁”、“蜡烛”等角色不但要发生变化,还要不断补充新的角色。我们要转变旧角色,走进新角色。  【关键词】新课改 教师角色 转变
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新一轮义务教育课程改革实践已在我区逐渐展开,我县的教育教学工作也在这新标准所带来的新思想新观念指导下大胆走向新课程。
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伴随着新课程改革的春风,我们走进了《新课程标准》,带着欣喜,怀揣着激情和责任体验着新课程,感受着新课改,经历着课改中的各种矛盾与困惑。如今的课堂内外,“新课程怎么教”这个话题成了老师们争论的焦点、关注的焦点、实践的焦点,课程改革成了我们在讲台上探索的永恒的主题。如何教好新课程,应从下面几个基本环节去把握、去探究。
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【摘要】大学生考试作弊的原因是多方面的,既有大学生自身的社会心理因素,也有大学教育中存在的诸多弊端。本文在探讨问题的基础上提出解决的办法,对有效地制止大学生作弊,形成大学生稳定的心理认知体系具有十分重要的作用。   【关键词】大学生 舞弊 价值心理取向 教育观念
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2001年,教育部颂布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》),为我们实施幼儿园素质教育提供了明确而具体的指导。我们作为幼教工作者,必须认真学习,深刻领会,努力实践,确保《纲要》的教育思想和观念尽快地转化成教育行为。
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诚信是一种人们立身处世、待人接物和在生活实践中必须而且应当具有的真诚无欺、实事求是的态度和信守承诺的优秀品质,也是现代社会最普遍的最基本的伦理价值需要。所谓“诚”,就是诚心诚意、忠诚不二,它强调的是个人的内心信念的真诚,是一种品行和美德;所谓信,就是说话算话和信守诺言,它强调的是内在品质和外部表现,是一种规范,有句话说“诚于中而信于外”,也就是这个意思。
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世界卫生组织指出健康“不仅是没有疾病和虚弱而已,而且是个体在身体上、心理上和社会上的完好状态”。这个定义说明,健康是一个综合性概念,包括生理、心理和社会三个层面的含义。据了解,目前全国有3000万心理有问题的青少年,其中中小学生心理障碍患病率为21.6%到32%,而且近几年又有上升的趋势。中小学生的这些心理障碍若得不到及时的解决,慢慢地发展成为不健康心理,既可能影响青少年自身的健康发展,也可能影响
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